Diese Arbeit setzt sich mit Lernstrategien und Lerntransfer auseinander, indem die aktuelle wissenschaftliche Literatur zusammengefasst und strukturiert wird sowie empirische Befunde erläutert werden. Anschließend wird auf die Nutzung der Ergebnisse für das schulische Lernen eingegangen. Speziell die Nutzung von Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht wird vorgestellt.
Inhalt
1. Einleitung
2. Das Informationsverarbeitungsmodell
2.1 Sensorischer Speicher
2.2 Kurzzeitspeicher
2.3 Langzeitspeicher
3. Wie wird Wissen erworben? Wird es vergessen?
4. Lernstrategien
4.1 Taxonomie/Klassifikation von Lernstrategien
4.1.1 Kognitive Strategien
4.1.2 Metakognitive Strategien
4.1.3 Strategien des Ressourcenmanagements
4.2 Empirische Befunde
4.2.1 Zu kognitiven Modellen
4.2.2 Zur Schlüsselwortmethode
5. Transfer
6. Lernstrategien und Entwicklung
7. Lernstrategien im Unterricht
8. Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht
8.1 Grundlegendes vermitteln
8.2 Einführung von Lernstrategien
8.3 Nutzung von Nachschlagewerken – Externes Ressourcenmanagement
8.4 Wortschatzarbeit
8.4.1 Erschließen eines Wortes
8.4.2 Konsolidierung des Vokabelwissens
8.5 Kontrollstrategien
8.6 Hörverstehen
8.7 Kommunikative Strategien
9. Fazit
Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Carina Kröger (Autor), 2010, Lernstrategien und Lerntransfer. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Nutzung im Schulalltag am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/346276
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