Deutsche Schulen stechen heute hervor durch eine sprachliche, soziale und kulturelle Vielfalt, welche ihren Ursprung in der Immigration verschiedenster Bevölkerungsgruppen hat. In Deutschland leben laut Statistischem Bundesamt etwa 16,4 Millionen Migranten, darunter haben über 8 Millionen den deutschen Pass.
Etwa 6 Millionen von ihnen sind Menschen mit Wurzeln in den sogenannten Gastarbeiter-Anwerbeländern. Sie bilden noch heute die größte Gruppe der Bevölkerung mit Migrationshintergrund in Deutschland. Die größte Gruppe unter ihnen ist wiederum die türkische. Laut einiger Studien hing der Schulerfolg bisher von Sprachkompetenzen und sozialer Herkunft ab.
Um diesen Aussagen auf den Grund zu gehen, bedient sich diese Hausarbeit einiger Statistiken und Studien. Anhand eines Sprachvergleichs (Türkisch - Deutsch) soll veranschaulicht werden, welchen Schwierigkeiten Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund ausgesetzt sind, wenn Deutsch ihre Zweitsprache ist. Im Anschluss werden Lösungsansätze im Bildungssystem angeführt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Mehrsprachigkeit
2.1. Deutsch als Zweitsprache
2.2. Erstsprache
2.3. Zweitsprache
3. Sprachliche Herausforderungen für türkische Migrantenkinder
3.1. Erstsprache Türkisch – Zweitsprache Deutsch
3.2. Sprachvergleich Türkisch – Deutsch
4. Umgang mit Interkulturalität in der Schule
4.1. Heterogenität in der Schule
4.2. Ansätze zur Förderung von Mehrsprachigkeit und Heterogenität
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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- Esra Sahin (Author), 2016, Deutsch als Zweitsprache. Herausforderungen für Migrantenkinder am Beispiel des Türkischen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/343356
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