Der Unterrichtsentwurf handelt von dem handlungsorientierten Zugang zu Größenvorstellungen. Die Kinder lernen verschiedene Repräsentanten kennen, sie zu ordnen und zueinander in Beziehung zu setzen.
Inhalt
1. Einbettung der Einheit in die Unterrichtsreihe
2. Zentrale Absicht der Einheit und Lernchancen
3. Sachinformationen zur Einheit
4. Fachdidaktische Analyse
5. Analyse der Lernaufgabe
6. Lernvoraussetzungen der Kinder bezogen auf die Lernaufgabe der Einheit
7. Darstellung des Unterrichtsverlaufs
8. Lernkomponenten
9. Literaturverzeichnis
10. Anhang
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- Sandra Kappelhoff (Autor), 2015, Schätzen, Messen, Ordnen. Die Vertreter von Volumen-Größen (Mathematik 4. Klasse Grundschule), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/342756
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