Da Deutschland eine Wissensgesellschaft ist, was eine frühe Heranführung von Kindern an Bildung erforderlich oder zumindest erstrebenswert macht, sieht die deutsche Liga für das Kind unter bildungsökonomischen Aspekten keine Alternative zu einer gut ausgebauten frühen Tagesbetreuung, um allen Kindern gerechte Teilhabechancen bieten zu können. Auch beziehen sie sich auf Rauschenbach und Schilling, welche sagen, jede Investition in frühe Bildung bringe eine volkswirtschaftliche Rendite hervor.
Die vorliegende Arbeit behandelt den Zusammenhang von Frühförderung und der Entwicklung des Kindes. Dieser wird am Beispiel der EPPE Studie und einem Überblick aus den Erkenntnissen weiterer Studien zu diesem Thema aufgezeigt. Es folgt die Darstellung des Verlaufs und der Ergebnisse der EPPE Studie, sowie die Bedeutung der gewonnenen Erkenntnisse. In diesem Zusammenhang soll auch auf den Einfluss, den die eigene Familie auf die kindliche Entwicklung hat, eingegangen werden. Weiterhin wird ein Programm der frühen Hilfen vorgestellt welches sich an benachteiligte Familien wendet. Im weiteren Verlauf wird ebenfalls das in der EPPE Studie zugrunde liegende Konzept von Qualität in Frühförderungseinrichtungen kritisch beleuchtet. Hierzu werden neben den in der EPPE Studie genutzten Bewertungsskalen weitere Konzepte von Katz, Tietze und der deutschen Liga für das Kind herangezogen.
Abschließend sollen die gewonnenen Kenntnisse in einem zusammenfassenden Fazit dargestellt werden. In der vorliegenden Arbeit wird der Begriff der Frühförderung (wird im Folgenden mit FF abgekürzt) verwendet um frühpädagogische Betreuung jeglicher Art zu beschreiben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aktueller Forschungsstand
3. Die EPPE-Studie
3.1 Ergebnisse
3.1.1 Effekt des Besuchs einer FF-Einrichtung (im Vergleich zu keinem)
3.1.2 Effekt der Qualität und Umsetzung in FF-Einrichtungen
3.1.3 Effekt der Form der Einrichtung
3.1.4 Effekt der Familie
3. 2 Interpretation der Ergebnisse
4. Das Sure Start Programm
5. Qualitätsbild der EPPE Studie
5.1 Caregiver Interaction Scale
5.2 Early Childhood Environment Rating Scale
5.3 Auswertung
6. Was ist Qualität?
6.1 Fünf Perspektiven der Qualität in Kindertagesstätten
6.2 Pädagogische Qualität nach Tietze
6.3 Deutsche Liga für das Kind
7. Fazit
Quellenverzeichnis
- Citar trabajo
- Yannah Holzderber (Autor), 2016, Die Wirkung von Frühpädagogik auf die kindliche Entwicklung. Die Evaluierung von pädagogischer Qualität durch die EPPE Studie, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/341915
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