Im Folgenden sollen meine persönlichen Eindrücke und Erfahrungen hinsichtlich der individuellen Lernförderung geschildert werden. Neben dem großen Praxisanteil, den diese Arbeit umfasst, sind auch zahlreiche wissenschaftliche Erkenntnisse miteinbezogen worden.
In dem Seminar „Individuelle Lernförderung“ wird uns Studierenden die Möglichkeit geboten über einen Zeitraum von 3 Monaten einzelne Schülerinnen und Schüler zu fördern. Entsprechend dem Motto: „Von den Stärken ausgehen!“ stehen hierbei die vorhandenen Fähigkeiten und die Lebenswelt der Kinder im Mittelpunkt. Mit Hilfe eines individuell erstellten Förderungsplans und entsprechend ausgewählten Lehr- und Lernformen sollen die Kinder die Möglichkeit erhalten, ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu stärken und Selbstbewusstsein zu entwickeln. Ebenso sollen auf diese Weise vorhandene Lernstörungen aufgelöst werden. Das wesentliche Ziel besteht jedoch darin, die Freude am Lernen zu entdecken oder wieder zu finden.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Person- und Förderungsdaten
2. Anlass und Rahmenbedingungen der Förderung
2.1 Zuordnung bzw. finden des Förderschülers
2.2 Forschendes Lernen im Studium
2.2.1 Kontext der Lehrveranstaltung
2.2.2 Persönliche Erfahrungen mit Förderung
3. Wissenschaftlicher Hintergrund zum Förderanlass und spezifische Fragestellungen und Ziele zu Beginn der Förderung
3.1 Stand der Theoriebildung zur Rechenstörung und zum AD(H)S
3.2 Fragestellungen für die diagnostische Erhebung
4. Informationen und Erhebungen zum Lern- und Entwicklungsstand: Förderungsbezogene Diagnostik
4.1 Vorgeschichte der Förderschülerin
4.2 Lernbezogene Schwierigkeiten und Kompetenzen
4.2.1 Problembezogene Lernstände
4.2.2 Problembezogene individuelle Ressourcen und Risikofaktoren des (außer)schulischen Umfeldes
5. Integration der förderdiagnostischen Befunde und Einschätzung des Förderbedarfs
5.1 Problemstruktur und Förderdiagnose
5.2 Abschätzung des Förderbedarfs und Begründung für die Auswahl der Förderbereiche
6. Förderungsplanung
7. Verlauf und Ergebnisse der Förderung
8. Zusammenfassende Einschätzung des Fördererfolgs
9. Vorschläge zur Weiterführung bzw. Modifikation der Förderung
10. Fazit
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anja Giffey (Autor:in), 2009, Individuelle Lernförderung. Eine Fallanalyse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/341183
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