Selbstgesteuertes Lernen und Lernleistung

Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung

Research Paper (postgraduate) , 2016 , 31 Pages

Psychology - Intelligence and Learning Psychology

Hauptsächliches Anliegen dieser Studie ist die Untersuchung der Effekte des selbstgesteuerten Lernen für Lernleistung (Note) und Lernaufwand. 679 Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe nahmen an dieser Studie teil (Alter: M = 13.92; SD = 3.91). Die Datenerfassung erfolgte mit dem "Constructivist Learning Environment Survey" (CLES), das 33 Items zu situativen (z. B. Relevanz der Lerninhalte, Aushandlung von Bedeutung) und personalen Aspekten der Selbststeuerung (Selbstregulation) umfasst. Das Erhebungsinstrument wurde in einem Messwiederholungs-Design eingesetzt.
Um die unterliegenden Lernaktivitäten zu verstehen, kamen Mediatoranalysen zur Anwendung.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theorie und Forschungsansatz

3 Erkenntnisinteressen

4 Methode

5 Ergebnisse

6 Diskussion

Literaturverzeichnis

• College: University of Education Weingarten (Psychologie)
• Author: Klaus Konrad (Author)
• Publication Year: 2016
• Pages: 31
• Catalog Number: V338739
• ISBN (eBook): 9783668281035
• ISBN (Book): 9783668281042
• Language: German
• Tags: selbstgesteuertes, lernen, lernleistung, ausgewählte, ergebnisse, untersuchung