Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Hymne im fremdsprachigen Literaturunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Einstellung der Studenten über die Hymne zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Befragung wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Inhaltsverzeichnis
- Zur Hymne
- Der Fragebogen
- Charakterisierung der Stichprobe
- Konzipierung und Durchführung der Umfrage
- Rücklauf und Repräsentativität
- Auswertung der Ergebnisse
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Einstellung von Germanistikstudenten gegenüber der Hymne im fremdsprachigen Literaturunterricht. Die Untersuchung basiert auf einer Befragung und analysiert die Ergebnisse der Studentenbefragung.
- Die Rolle der Hymne im fremdsprachigen Literaturunterricht
- Die Wahrnehmung der Hymne als literarische Textsorte durch Studenten
- Die Bedeutung von Hymnen für das Verständnis poetischer Sprache
- Die Eignung von Hymnen für den fremdsprachigen Literaturunterricht
- Die Bedeutung von Hymnen für die Erweiterung des Wortschatzes
Zusammenfassung der Kapitel
Das Kapitel „Zur Hymne“ stellt die Hymne als eine lyrische Textsorte vor und beleuchtet die unterschiedlichen Definitionen und Merkmale dieser Gattung. Die Arbeit bezieht sich dabei auf verschiedene Literaturwissenschaftler und zeigt die historische Entwicklung der Hymne auf.
Das Kapitel „Der Fragebogen“ beschreibt die Konzipierung und Durchführung der Befragung. Es beinhaltet Informationen über die Stichprobe, die Fragen des Fragebogens und die Methoden der Datenerhebung.
Das Kapitel „Auswertung der Ergebnisse“ präsentiert die Ergebnisse der Befragung und analysiert die Einstellung der Studenten gegenüber der Hymne im fremdsprachigen Literaturunterricht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studenten die Hymne als interessante und unterhaltsame Textsorte wahrnehmen und sie im Literaturunterricht als hilfreich für das Verständnis von poetischer Sprache erachten. Die Arbeit geht jedoch auch auf die Schwierigkeiten ein, die Studenten mit der Interpretation von Hymnen haben.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Hymne, fremdsprachiger Literaturunterricht, Studentenbefragung, lyrische Textsorte, Poetik, Literaturdidaktik, Textverständnis, literarische Analyse, Deutsch als Fremdsprache.
Häufig gestellte Fragen
Warum werden Hymnen im Literaturunterricht behandelt?
Hymnen dienen dazu, Schülern und Studenten die Besonderheiten poetischer Sprache, Rhythmik und emotionalen Ausdrucks in der Lyrik näherzubringen.
Wie empfinden Studenten die Hymne als Textsorte?
Laut der Befragung empfinden viele Germanistikstudenten Hymnen als interessante und unterhaltsame Texte, die jedoch oft schwer zu interpretieren sind.
Welche Vorteile bietet die Hymne für den Fremdsprachenerwerb?
Sie hilft bei der Erweiterung des gehobenen Wortschatzes und fördert das Verständnis für kulturelle und historische Kontexte der Zielsprache.
Was sind die Merkmale einer Hymne?
Typische Merkmale sind ein feierlicher, begeisterter Ton, oft ohne festes Metrum oder Reim, und die Preisung von Gottheiten, Helden oder hohen Idealen.
Welche Schwierigkeiten haben Studenten bei der Analyse?
Oft bereiten die komplexe Syntax, die metaphorische Dichte und der Mangel an Reimstrukturen Schwierigkeiten beim Textverständnis.
Wurde die Umfrage unter Germanistikstudenten durchgeführt?
Ja, die Arbeit basiert auf einer empirischen Befragung einer Stichprobe von Studenten, um deren Wahrnehmung dieser literarischen Gattung zu erfassen.
- Citar trabajo
- Mohamed Chaabani (Autor), 2016, Die Hymne im fremdsprachigen Literaturunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337717
