Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist das Epigramm im fremdsprachigen Literaturunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Einstellung der Studenten über das Epigramm zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Befragung wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Das Epigramm im fremdsprachigen Literaturunterricht
- Zum Epigramm
- Der Fragebogen
- Charakterisierung der Stichprobe
- Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Gattung Epigramm im fremdsprachigen Literaturunterricht. Ziel ist es, die Einstellungen von Studierenden gegenüber dem Epigramm zu erfassen und zu analysieren. Dazu wurde eine Befragung durchgeführt, deren Ergebnisse in dieser Arbeit dargestellt werden.
- Definition und Charakteristika des Epigramms
- Rezeption des Epigramms im Literaturunterricht
- Bedeutung des Epigramms für die Sprach- und Literaturvermittlung
- Herausforderungen und Chancen bei der Behandlung von Epigrammen im Unterricht
- Studierendenperspektive auf das Epigramm
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel führt in die Thematik des Epigramms ein und beleuchtet die Definition und die Merkmale dieser lyrischen Gattung. Es werden verschiedene Ansätze und Definitionen von unterschiedlichen Autoren vorgestellt und analysiert.
- Das zweite Kapitel konzentriert sich auf die Rezeption des Epigramms im fremdsprachigen Literaturunterricht. Es werden die Ergebnisse einer Befragung von Germanistikstudenten vorgestellt, die Aufschluss über ihre Einstellungen und Erfahrungen mit Epigrammen im Unterricht geben.
- Das dritte Kapitel untersucht die Bedeutung des Epigramms für die Sprach- und Literaturvermittlung. Es werden didaktische Ansätze und Möglichkeiten der Einbindung von Epigrammen in den fremdsprachigen Literaturunterricht aufgezeigt.
Schlüsselwörter
Epigramm, fremdsprachiger Literaturunterricht, Lyrik, Gedichtform, Sprachvermittlung, Literaturvermittlung, didaktischer Ansatz, Studierendenperspektive, Befragung, Rezeption.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser Untersuchung zum Epigramm?
Ziel der Arbeit ist es, die Einstellungen und Rezeptionen von DaF-Studenten (Deutsch als Fremdsprache) gegenüber der lyrischen Gattung Epigramm im Unterricht zu erfassen.
Wie wurden die Daten für die Arbeit erhoben?
Es wurde eine Befragung mittels eines Fragebogens unter Germanistikstudenten durchgeführt, um deren Perspektive auf das Epigramm zu analysieren.
Welche didaktische Bedeutung hat das Epigramm?
Das Epigramm dient im fremdsprachigen Literaturunterricht als Instrument zur Sprach- und Literaturvermittlung und bietet spezifische Chancen für die Analyse kurzer, prägnanter Texte.
Welche Merkmale des Epigramms werden thematisiert?
Die Arbeit behandelt Definitionen und Charakteristika des Epigramms sowie dessen Einordnung in die Gattung der Lyrik.
Welche Herausforderungen gibt es beim Einsatz von Epigrammen?
Die Untersuchung beleuchtet die Schwierigkeiten bei der Rezeption und Vermittlung dieser speziellen Gedichtform im Kontext des DaF-Studiums.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2016, Die lyrische Gattung Epigramm im fremdsprachigen Literaturunterricht bei DaF-Studenten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337012
