Die folgende Seminararbeit zum Thema „Einsatz von Fragebogen – DifferentiellesLeistungsangst-Inventar (DAI)“ ist in zwei Hauptteile gegliedert: Zunächst wird indem theoretischen Teil die Begrifflichkeit zu Leistungsangst analysiert und ein Profil von Leistungsängstlichen erstellt. In einem zweiten Schritt wird als Beispiel der Fragebogen „Differentielles Leistungsangst-Inventar“ (DAI) nach Rost & Schermer (2008) vorgestellt, wobei auf einzelne Bereiche des Fragebogens näher eingegangen wird.
Den zweiten Hauptteil dieser Arbeit bildet eine anschließende didaktische Skizze der Seminargestaltung zur Sitzung „Einsatz von Fragebogen – Differentielles Leistungsangst-Inventar (DAI)“. Dabei wird der geplante Ablauf der Sitzung zunächst begründet und im Anschluss tabellarisch dargestellt. Danach soll skizziert werden, wie die Sitzung tatsächlich abgelaufen ist und die Sitzung reflektiert werden.
INHALTSVERZEICHNIS
1. Abstract
2. Einleitung
3. Leistungsängstlichkeit: Entstehung, Folgen und deren Vorbeugung
3.1 Entstehung von Leistungsangst
3.2 Wissenschaftliche Theorien zur Entstehung von Leistungsangst
3.3 Vorbeugende Maßnahmen der Lehrkraft zur Vermeidung oder zum Abbau von Leistungsangst
4. Diagnostik von Leistungsängstlichkeit mit Hilfe des Differentiellen Leistungs- angst Inventars
4.1 Auslösebedingungen von Leistungsängstlichkeit
4.1.1 Repertoire- Unsicherheit (RU)
4.1.2 Wissensbezogene Angstauslösung (WA)
4.1.3 Sozialbezogene Angstauslösung
4.2 Manifestation von Leistungsängstlichkeit
4.2.1 Physiologische Manifestation (PHY)
4.2.2 Emotionale Manifestation (EMO)
4.2.3 Kognitive Manifestation (KOG)
4.3 Angstverarbeitung (Coping)
4.3.1 Gefahrenkontrolle (GK) durch produktives Arbeitsverhalten
4.3.2 Situationskontrolle (SK) durch Vermeiden und Mogeln
4.3.3 Angstkontrolle (AK) durch Relaxation und Antizipation
4.3.4 Angstunterdrückung (AU) durch Ablenkung und Bagatellisierung
4.3.5 Die ideale Copingstrategie nach Rost & Schermer (2008)
4.4 Angststabilisierende Formen
4.4.1 Externale Stabilisierung
4.4.2 Internale Stabilisierung
5. Didaktische Skizze
5.1 Begründung der Sitzungsgestaltung
5.2 Geplanter Ablauf der Stunde
5.3 Tatsächlicher Ablauf der Stunde
5.4 Reflexion
6. Bibliographie
- Citar trabajo
- Sitem Kolburan (Autor), 2014, Leistungsangst im Schulunterricht. Diagnostik mit dem Differentiellen Leistungsangst Inventar (DAI) und Entwurf einer Unterrichtsstunde, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/335572
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