Das Thema dieser Hausarbeit ist „Blindheit und Sehbehinderung im kindlichen Alter“. Mit der Frage: „Wie können blinde und sehbehinderte Kinder mit Hilfe von frühförderlichen Maßnahmen in ihrer Entwicklung unterstützt werden?“ soll vor allem der Bereich der Frühförderung von Kindern im Alter von null bis sechs Jahren aufgezeigt werden.
Zunächst jedoch werden die allgemeinen Grundlagen zum Thema Blindheit und Sehbehinderung dargestellt. Angefangen wird mit medizinischen Grundlagen und der Beschreibung der Hilfsmittel die blinden und sehbehinderten Kindern zur Verfügung stehen. Anschließend wird auf den pädagogischen Umgang eingegangen und die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik näher erläutert. Das Augenmerk dieser Hausarbeit liegt auf dem Thema der allgemeinen und speziellen Frühförderung von blinden und sehbehinderten Kindern, die im vierten Kapitel beschrieben wird.
Durch die Fähigkeit des Sehens gelangen wir an Informationen über unsere unmittelbare Umgebung. Wir lernen Gegebenheiten und Standorte außerhalb unserer Reichweite kennen. Das Sehen dient der dreidimensionalen Orientierung, welches dem Mensch ermöglicht sich räumlich zurechtzufinden. Visuelle Reize stimulieren den Mensch sich fortzubewegen und sich mit seiner Umwelt aktiv zu beschäftigen. Die Exploration ist eine grundsätzliche Bedingung für die motorische Entwicklung, die Begriffsbildung und die Entfaltung der Persönlichkeit eines Kindes. Sehschädigungen wirken sich oftmals auf die Persönlichkeitsstruktur eines Menschen aus und gehen mit einem verminderten Selbstwertgefühl einher.
Um Isolation als Folge und eine Verzögerungen der Entwicklung zu vermeiden, ist es wichtig, betroffene Kinder frühzeitig zu fördern und anzuleiten. Blinde und sehbehinderte Kinder benötigen deshalb spezielle Fördermaßnahmen, die sich aber als langwierige und schwierige Prozesse darstellen. Jedoch hat sich die Gestaltung dieser Maßnahmen durch die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Laufe der vergangenen Jahre stark entwickelt und deutlich verbessert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Allgemeine Grundlagen zu Blindheit und Sehbehinderung
2.1 Aufbau und Funktion des Auges
2.2 Schädigungen des Auges
2.3 Definitionen und Klassifikation nach ICD-10
2.4 Ursachen
2.5 Diagnose und Früherkennung
2.6 Hilfsmittel bei Blindheit und Sehbehinderung
3. Blindheit und Sehbehinderung aus pädagogischer Sicht
3.1 Der Pädagogische Umgang mit blinden und sehbehinderten Menschen
3.2 Einführung in die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
3.3 Erziehung, Bildung und Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen
4. Frühförderung
4.1 Allgemeine Frühförderung
4.2 Frühförderung sinnesbeeinträchtigter Kinder und Jugendlicher
4.3 Anwendung und Ziele der pädagogischen Frühförderung
4.4 Inhalt der Frühförderung
4.4.1 Die Frühförderung der Wahrnehmung:
4.4.2 Die Förderung der Mobilität, Motorik und der Selbstständigkeit
5. Schluss
6. Literaturverzeichnis
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