The purpose of this study is to find out whether music-based activities can lead to better vocabulary recall than conventional classroom activities in the English language classroom. Accordingly, the research question is: Will students recall more words when a text is rehearsed by means of singing rather than by conventional classroom activities? A second purpose is to find out how students perceive singing in the classroom and whether they are motivated by the incorporation of music.
Table of Contents
1 Introduction
2. Literature Review - Music in the English Language Classroom
2.1 Reasons for Using Music
2.1.1 Affective Reasons
2.1.1.1 Motivation
2.1.1.2 Group Cohesion
2.1.2 Cultural Literacy
2.1.3 Language Proficiency
2.1.3.1 Vocabulary Acquisition
2.2 Types of Music
2.3 Criteria for Choosing Songs
2.4 Techniques for the Classroom
3. An Empirical Classroom Experiment
3.1. Aims
3.2 Subjects
3.3 Method
3.4 Procedure
3.5 Results
3.6 Discussion
4.Conclusion
5.References
6.Appendices
Appendix A:
Figure A.1
Figure A.2
Table A.1
Table A.2
Appendix B:
Vocabulary test
Questionnaire
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