Das Themenfeld der Zellbiologie nimmt einen enormen Stellenwert im Rahmenlehrplan der Biologie ein, sei es im Primarbereich, der Sekundarstufe I oder der Gymnasialen Oberstufe. Es werden jedoch nicht nur inhaltliche Aspekte gelehrt und gelernt, auch umfassende Möglichkeiten und Chancen der Kompetenzerweiterung sollen Gegenstand des Biologieunterrichts sein. Die starke Präsenz der Zellbiologie in den Rahmenlehrplänen aller Schulstufen, gewichtet dessen Bedeutung für den Biologieunterricht und weiterführende Themenbereiche.
Bereits in der 5. und 6. Jahrgangsstufe behandelt der Themenkomplex „Lebewesen bestehen aus Zellen“ Basiskonzepte zur Struktur, Funktion und Kompartimentierung von Zellen, sowie Stoff- und Energiewechsel auf der zellulären Ebene. Besonderes Augenmerk wird in diesen Jahrgangsstufen auf das Präparieren und Mikroskopieren gelegt, da bereits jetzt die Kompetenz der Erkenntnisgewinnung mithilfe naturwissenschaftlicher Methoden von Bedeutung ist. [...]
Inhaltsverzeichnis
1.Rahmenlehrplanbezug
2 Fachliche und fachdidaktische Klärung
2.1 Modellkompetenz
2.1.1 Fachdidaktischer Hintergrund
2.2 Die Zwiebel
2.2.1 Fachlicher Hintergrund
2.3 Der Löwenzahn
2.3.1 Fachlicher Hintergrund
2.4 Mundschleimhautzellen
2.4.1 Fachlicher Hintergrund
3 Bemerkungen zur Durchführung und Auswertung
3.1 Modelle
3.1.1 Reflexion des didaktischen Seminarschwerpunkts
3.2 Die Zwiebel
3.2.1 Vorüberlegung/ Planung
3.2.2 Versuchsdurchführung
3.2.3 Ergebnis/ Beobachtung
3.2.4 Diskussion
3.3 Der Löwenzahn
3.3.1 Vorüberlegung/ Planung
3.3.2 Versuchsdurchführung
3.3.3 Ergebnis/ Beobachtung
3.3.4 Diskussion
3.4 Mundschleimhautzellen
3.4.1 Vorüberlegung/ Planung
3.4.2 Versuchsdurchführung
3.4.3 Ergebnis/ Beobachtung
3.4.4 Diskussion
4 Literatur
5 Anhang
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