Hinduismus als Thema des Religionsunterrichts im Berufskolleg

Epreuve d'examen , 2016 , 73 Pages , Note: 1,0

Didactique - Théologie, Pédagogie de Religion

Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, wie der Hinduismus trotz seines vielfältigen und exotischen Charakters als Thema des Religionsunterrichts in den Oberstufen des Berufskollegs behandelt werden kann. Daran schließt auch die Frage an, ob der Hinduismus interreligiöse Lernprozesse anregt und junge Menschen bei ihrer Identitätsfindung und Lebensgestaltung unterstützt.

Meine Arbeit gliedert sich in vier Teile. Im ersten Teil widme ich mich der terminologischen Klärung und den geschichtlichen und sozial- kulturellen Aspekten des Hinduismus. Transparent werden soll dabei, wie sich das Bild des Hinduismus von damals bis heute verändert hat und wie ein Hindu die Welt und das Leben interpretiert. Im zweiten Teil werde ich untersuchen, warum es überhaupt notwendig ist in einen Dialog mit anderen Religionen zu treten und welche Herausforderungen damit verbunden sind. Ferner werde ich erörtern, was es heißt interreligiöse Bildung im Religionsunterricht zu erfahren und warum es eine Bereicherung ist, den Hinduismus im Unterricht zu thematisieren.

Darauf aufbauend, wird im dritten Teil unter Berücksichtigung des Lehrplans für die evangelische Religionslehre am Berufskolleg an Beispielen ausgewählter Unterrichtsmaterialien aufgezeigt, wie religiöse und interreligiöse Kompetenzen der Schüler im schulischen als auch im außerschulischen Milieu gefördert werden können. Abschließend werde ich meine Ergebnisse deutend zusammenfassen und die Analyse der Unterrichtsmaterialien im Hinblick auf ihre Schwierigkeiten und Herausforderungen bewerten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Hinduismus
• Eine religionsgeschichtliche Einsicht
• Definitionsprobleme
• Zum Begriff „Hinduismus“
• Die Industal- Kultur
• Die vedische Religion
• Die asketische Bewegung
• Der klassische Hinduismus
• Die islamische Invasion
• Der moderne Hinduismus
• Theologische und sozial- kulturelle Aspekte des Hinduismus
• Der interreligiöse Dialog
• Die Notwendigkeit des interreligiösen Dialogs
• Probleme und Herausforderungen
• Ziele und Formen des interreligiösen Dialogs
• Die Theologie des Dialogs als Leitgedanke des offenen Diskurses
• Grundhaltungen für ein gelingendes Gespräch
• Die christlich- hinduistische Begegnung
• Der Hinduismus als Thema des Religionsunterricht im Berufskolleg
• Didaktische Vorüberlegungen
• Die interreligiöse Bildung
• Interreligiöse Perspektiven am Berufskolleg
• Den Hinduismus im Religionsunterricht kennenlernen
• Eine didaktische Analyse ausgewählter Unterrichtsmaterialien
• Arbeitsblatt 1 „Ein Hindu ist, was ein Hindu tut“ und Arbeitsblatt 2 „Basisinformationen Hinduismus“
• Arbeitsblatt 3 „Samsara“
• Der Hindutempel „Shankarar Sri Kamadchi Ampal“ als außerschulischer Lernort
• Deutende Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie der Hinduismus als Thema des Religionsunterrichts in den Oberstufen des Berufskollegs behandelt werden kann. Dabei soll untersucht werden, ob der Hinduismus interreligiöse Lernprozesse anregt und junge Menschen bei ihrer Identitätsfindung und Lebensgestaltung unterstützt.

• Der Hinduismus als komplexe und vielfältige Religion
• Die Bedeutung des interreligiösen Dialogs in der heutigen Gesellschaft
• Die Rolle des Religionsunterrichts in der interreligiösen Bildung
• Didaktische Ansätze zur Vermittlung des Hinduismus im Unterricht
• Der Hindutempel als außerschulischer Lernort

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Teil der Arbeit wird der Hinduismus unter religionsgeschichtlichen und sozial-kulturellen Aspekten beleuchtet. Es wird gezeigt, wie sich das Bild des Hinduismus von damals bis heute verändert hat und wie ein Hindu die Welt und das Leben interpretiert. Der zweite Teil befasst sich mit der Notwendigkeit des interreligiösen Dialogs und den damit verbundenen Herausforderungen. Zudem wird erörtert, was es heißt, interreligiöse Bildung im Religionsunterricht zu erfahren und warum es eine Bereicherung ist, den Hinduismus im Unterricht zu thematisieren. Der dritte Teil zeigt anhand ausgewählter Unterrichtsmaterialien, wie religiöse und interreligiöse Kompetenzen der Schüler im schulischen und außerschulischen Milieu gefördert werden können. Abschließend werden die Ergebnisse der Arbeit deutend zusammengefasst und die Analyse der Unterrichtsmaterialien im Hinblick auf ihre Schwierigkeiten und Herausforderungen bewertet.

Schlüsselwörter

Hinduismus, Interreligiöser Dialog, Religionsunterricht, Berufskolleg, interreligiöse Bildung, didaktische Analyse, Unterrichtsmaterialien, Hindutempel, außerschulischer Lernort.

• Université: University of Paderborn
• Cours: Fachdidaktik
• Note: 1,0
• Auteur: Abira Gobinath (Auteur)
• Année de publication: 2016
• Pages: 73
• N° de catalogue: V319762
• ISBN (ebook): 9783668207868
• ISBN (Livre): 9783668207875
• Langue: allemand
• mots-clé: Hinduismus, Interreligiöser Dialog, Hinduismus im Unterricht, ausgewählte Arbeitsblätter, Unterrichtsmaterialien Hinduismus, Unterrichtsmaterialien, Religionsunterricht im Berufskolleg, Berufskolleg, Oberstufen, Interreligiöser Unterricht in Sekundarstufen, Interreligiöser Unterricht im Berufskolleg, unterreligiöses Lernen, interreligiöses Lernen, fernöstliche Religionen, Buddhismus, Indien, hinduistische Geschichte, Gandhi