Wie schneiden Jugendliche mit Migrationshintergrund in PISA-Studien ab?

Auf der Grundlage von PISA 2000, 2003 und 2006

Dossier / Travail , 2012 , 23 Pages , Note: 1,3

Sociologie - Enfants et Adolescence

Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, welche Faktoren für Benachteiligung in der Bildungsbeteiligung von Jugendlichen aus Zuwandererfamilien verantwortlich sind. Warum schneiden die Jugendliche mit Migrationshintergrund dauernd schlechter ab, obwohl viele von ihnen von Geburt an in der Bundesrepublik Deutschland leben und ausschließlich deutsche Bildungseinrichtungen besucht haben?

Dies ist ein oft diskutiertes Thema, mit dem sich mehrere Studien beschäftigen. Unter anderem IGLU- und PISA-Studien. Diese Arbeit beruht auf der Grundlage von Daten aus dem Programme for International Student Assessment (PISA) der OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung). Dies ist eine internationale Schulleistungsstudie, die die 15-jährigen Schülerinnen und Schüler am Ende ihren Schulpflicht testet. Neben des Curriculum-Wissens der Schüler, wird auch die Soziallage, in der sich die Schüler befinden, genauer untersucht. Demzufolge lassen sich dauerhafte Unterschiede im Bildungserfolg zwischen den Kinder mit sozialen Benachteiligungen erkennen.

In der vorliegenden Arbeit wird zunächst der Begriff der Migration geklärt. Der nächste Abschnitt nimmt die Ergebnisse der PISA Studien in den Blick, die auf die Chancenungleichheit der Schüler mit Migrationshintergrund aufmerksam gemacht haben. Ich suche in PISA 2000, 2003 und 2006 nach den Gründen der Bildungsungleichheit.

Inhaltverzeichnis

Abbildungsverzeichnis:

1. PISA- Studien und Kinder mit Migrationshintergrund

2. Migration
2.1. Menschen mit Migrationshintergrund

3. Das Programme for International Student Assessment (PISA): Konzeption, Inhalt, Ziel

4. Schüler mit Migrationshintergrund in PISA-Studien
4.1. Migrationshintergrund und Bildungsungleichheit

5. Kinder mit Migrationshintergrund in PISA 2000
5.1. Lesekompetenz
5.2. Welche Schule besuchen Kinder mit Migrationshintergrund?

6. Kinder mit Migrationshintergrund in PISA 2003
6.1. Spezifische Befunde zum Migrationshintergrund
6.2. Zuordnung der Schüler aufgrund ihres Sprachgebrauchs
6.3. Mathematische Kompetenz

7. Kinder mit Migrationshintergrund in PISA 2006
7.1. Sprachkompetenz als Schlüssel zum Erfolg
7.2. Der Zusammenhang zwischen sozioökonomischem Status und dem Bildungserfolg

8. Schlusswort

Literaturverzeichnis

• Université: University of Trier
• Cours: Jugendsoziologie
• Note: 1,3
• Auteur: Kamila Cyrulik (Auteur)
• Année de publication: 2012
• Pages: 23
• N° de catalogue: V319397
• ISBN (ebook): 9783668185982
• ISBN (Livre): 9783668185999
• Langue: allemand
• mots-clé: PISA, Migrationshintergrund, Bildung, Schulleistung, Bildungsungleichheit