Das Bilderbuch „Die Königin der Farben“ von Jutta Bauer im Unterricht der 1./2. Jahrgangstufe der Grundschule. Eine didaktisch-methodische Analyse

Dossier / Travail , 2015 , 22 Pages , Note: 1,7

Pédagogie - Enseignement de la lecture

In der folgenden Arbeit wird das Bilderbuch „Die Königin der Farben“ von Jutta Bauer didaktisch und methodisch analysiert. Es werden praktische Umsetzungstipps für den Unterricht in der Grundschule gegeben.

„Lesen ist blöd und Fernsehen macht viel mehr Spaß." Kinder von heute sind immer weniger für die gedruckte Form der Unterhaltung zu begeistern. Trickfilme und Kindersendungen sind passive Medien, die keinerlei Anforderung an den Konsumenten stellen.

Eigentlich sollte es aber selbstverständlich sein: Lesen ist eine Lust. Aber Kinder werden nicht als Leseratten geboren und manche von ihnen verbinden Lesen eher mit Frust als mit Lust. Gerade in der heutigen Zeit, in der das Medienangebot für Kinder stetig wächst, verlieren Bücher und die Leselust in einigen Familien an Bedeutung.

Doch Lesen ist für Kinder und Jugendliche von immenser Wichtigkeit. Es fördert die Phantasie und Kreativität, vermittelt soziale Verhaltensweisen, Wertevorstellungen sowie sprachliche Kompetenzen und ist wichtig für eine gesunde Entwicklung.

Nicht zuletzt ermöglicht Lesekompetenz den Kindern den Zugang zu anderen Medien, die in der heutigen Wissensgesellschaft wichtig sind. Ob und wie Kinder Lesemotivation entwickeln, hängt in erster Linie von der Auswahl des literarischen Inhalts sowie dem Umgang mit demselben ab.

Den Bilderbüchern kann hierbei eine besondere Bedeutung zukommen, denn sie sind für Kinder häufig der erste Berührungspunkt mit Literatur. Bilderbücher führen in die Welt der Lektüre ein und ermöglichen eine erste intensive Beziehung zwischen Kindern und Literatur. Deshalb sind Bilderbücher gerade auch für die Grundschule und den Anfangsunterricht sehr gut geeignet, da sie – im Idealfall – eine bekannte Form von Literatur aus dem Kindergarten darstellen. Trotz all dieser Vorzüge ist das Bilderbuch in der Grundschule immer noch unterrepräsentiert.

In der folgenden Arbeit soll das Bilderbuch „Die Königin der Farben“ analysiert werden, sowie praktische Umsetzungstipps für den Unterricht in der Grundschule gegeben werden.

Inhaltsverzeichnis

1. Einsatz von Bilderbüchern in der Grundschule

2. Didaktisch-methodische Analyse zum Bilderbuch „Die Königin der Farben“
2.1 Das Bilderbuch – Eine Definition
2.2 Das Bilderbuch im Lehrplan der Grundschule (Lehrplan PLUS)
2.3 Literarisches Lernen mit Bilderbüchern
2.3.1 Literarisches Lernen
2.3.2 Aspekte Literarischen Lernens in Bilderbüchern
2.4 Sachanalyse zum Bilderbuch „Die Königin der Farben“ von Jutta Bauer
2.5 Das Bilderbuch „Die Königin der Farben“ von Jutta Bauer im Unterricht
2.5.1 Unterrichtseinstieg / Motivation
2.5.2 Präsentation des Bilderbuchs
2.5.3 Textrekonstruktion
2.5.4 Weiterarbeit mit dem Bilderbuch im Deutschunterricht / Schriftspracherwerb
2.5.5 Fächerübergreifender Unterricht

3. Fazit

4. Literaturverzeichnis

5. Internetverzeichnis

• Université: University of Passau
• Note: 1,7
• Année de publication: 2015
• Pages: 22
• N° de catalogue: V317930
• ISBN (ebook): 9783668172371
• ISBN (Livre): 9783668172388
• Langue: allemand
• mots-clé: Bilderbuch, Bilderbücher, Leseförderung, Grundschule, Schriftspracherwerb, Grundschulpädagogik, Die Königin der Farben, Jutta Bauer, Unterricht, Unterrichtspraxis