Erstellung eines individuellen Förderplans auf der Grundlage des TRF und LSL

Eine Übung im Rahmen der sonderpädagogischen Diagnostik

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2016 , 21 Seiten , Note: 1,0

Pädagogik - Pädagogische Psychologie

Übung zur Erstellung eines individuellen Förderplans auf der Grundlage des TRF und LSL im Rahmen der sonderpädagogischen Diagnostik für einen Schüler der Klasse 9.

Inhaltsverzeichnis

1. Beobachtungen der Lehrpersonen
1.1. Entwicklungsbesonderheiten
1.2. Spezifik des emotionalen und sozialen Verhaltens
1.2.1. Fähigkeiten, Stärken, Vorlieben
1.2.2. Schwierigkeiten, Probleme, Besonderheiten
1.2.3. Ergebnisse eines Screeningverfahrens

2. Förderliche und hemmende Bedingungen
2.1. in der Schule
2.2. in der Familie
2.3. in der Peer Group
2.4. anderes Umfeld
3. Ergebnisse und Interpretationen diagnostischer Verfahren je nach Einzelfall

4. Konkreter Lern- und Förderplan
4.1. Motorik - Fein- und Grobmotorik - Geschicklichkeit und Bewegungskoordination
4.2. Sozialverhalten - Selbstkontrolle - Konflikte aggressionsfrei lösen
4.3. Sozialverhalten - Kooperation - Teamfähigkeit im Unterricht
4.4. Deutsch - Lesen - Leseflüssigkeit verbessern und automatisieren
4.5. Kognition - produktives/ reproduktives Handeln - Selbständigkeit und Intelligenz fördern

5. weitere Empfehlungen und Förderhinweise

6. Unterstützungen anderer Leistungsträger (Jugendhilfe, Sozialhilfe, Gesundheitswesen, Schulträger, )

7. Fazit

• Hochschule: Universität Potsdam
• Veranstaltung: Pädagogische Diagnostik
• Note: 1,0
• Autor: Julia Steblau (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2016
• Seiten: 21
• Katalognummer: V317887
• ISBN (eBook): 9783668176348
• ISBN (Buch): 9783668176355
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Pädagogische Diagnostik, TRF, Fragebogen, Förderplan, Sonderpädagogik, Förderpädagogik