Die SuS haben innerhalb ihrer Schulzeit bereits Wahlen im Klassenverband kennengelernt. Klassen oder Schulsprecherwahlen sind hierfür ein Beispiel. Hier haben die SuS ersten Kontakt mit ihrem demokratischen Recht gemacht. Die Rechte und Pflichten der Gewählten, Vorhaben und Programme, Wahlvorschläge, Wahlmodus, Auszählung, Ergebnisfeststellung und Bestätigung der Wahl sind Grundlagen, die aus dem engen Klassenverband in ihrer Bedeutung in die Gesellschaft hinauswachsen.
Die Unterrichtsreihe zu Wahlen in der EU wird anhand eines Arbeitsheftes durchgeführt, welches durch den abwechslungsreichen Aufbau, gekoppelt mit Wissensvermittlung sowie Spiel und Spaß, dem Ziel der politischen Bildung einen mündigen Bürger zu schaffen, weiterhilft. Grundwissen wird anhand verschiedener Sachtexte vermittelt.
Während eines Rollenspiels können gezielt Gesprächsanlässe geschaffen werden und die Beschäftigung mit dem Thema "Wahlen" unter Berücksichtigung der Interessen und Kenntnisse der Jugendlichen ausgereift werden. Dazu zählt unter anderem, den Jugendlichen Mut zu machen und sie dabei zu unterstützen, parteipolitische Kontroversen aufzugreifen und diese den Unterricht zu holen, was politisches Engagement und das selbständige Urteilen ausreift.
Inhaltsverzeichnis
1. Praktikumsvorbereitung
1.1. Tabellarischer Verlaufsplan
1.2. Sachanalyse: Wahlen
1.3. didaktische und methodische Überlegungen
1.4. Reflexion
2. Vor dem Praktikum
3. Vorstellung X Schule
4. Planung, Vorstellung, Durchführung und Reflexion der Unterrichtsreihe zum Thema Wahlen
4.1. Bedingungsanalyse
4.2. Sachanalyse Unterrichtsreihe „Europäische Union“
4.3. Didaktische und methodische Überlegungen „Europa“
4.4. Tabellarischer Überblick der Unterrichtsreihe „Europa“
4.5. Reflexion und Auswertung der Unterrichtsreihe
5.1. Unterrichtsentwurf „Entscheidungsfindung innerhalb der EU“
5.1.2. Tabellarischer Unterrichtsverlauf
5.1.3. Sachanalyse: Entscheidungsfindung innerhalb der EU
5.1.4. didaktische und methodische Überlegungen
5.1.5. Reflexion der Unterrichtstunde
5.2. Unterrichtsentwurf „Planspiel: Die Vereinten Nationen von Europa“
5.2.1.Tabellarischer Unterrichtsverlauf
5.2.3. Sachanalyse: Planspiel die Vereinten Nationen von Europa
5.2.4. didaktische und methodische Überlegungen
5.2.5. Reflexion der Unterrichtsstunde
5.3. Unterrichtsentwurf Planspiel Reflexion
5.3.1. Tabellarischer Unterrichtsverlauf
5.3.2. Sachanalyse Planspiel Reflexion
5.3.3. didaktische und methodische Überlegungen
5.3.4. Reflexion der Unterrichtsstunde
6. Planspiele im Politik und Wirtschaft Unterricht am Beispiel des Spiels „Die Vereinten Nationen von Europa“
7. Abschließende Bemerkungen zum Praktikum
Literaturverzeichnis
Anhang
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