Der Zugang und die Teilnahme am Bildungssystem ist eine Grundvoraussetzung für die weitere Inklusionsmöglichkeit in andere gesellschaftliche Teilsysteme. Die vielfältige Präsenz dieses Themas in Politik, Medien und in Forschungsarbeiten, zeigt eine Einigkeit über die Notwendigkeit der Teilnahme am Bildungssystem.
Diese Arbeit möchte den Blick auf die Teilhabechancen von Menschen mit Migrationshintergrund im Bildungssystem in Deutschland richten. Sie soll aufzeigen, ob und in welchem Ausmaß eine Benachteiligung von Menschen mit Migrationshintergrund vorliegt.
Nachdem im zweiten Kapitel auf die funktional differenzierte Gesellschaft mit ihren verschiedenen Teilsystemen eingegangen wird, wird im dritten Kapitel anhand von Datenmaterial die Abschlusschancen für Schüler mit Migrationshintergrund und deren Übergang in das duale Ausbildungssystem analysiert und bewertet werden. In einem vierten Kapitel wird herausgearbeitet, welche Ursachen die unterschiedlichen Teilnahmemöglichkeiten im Bildungssystem haben und welche Folgen damit verbunden sind. In einem abschließenden Fazit werden Lösungsansätze aufgezeigt und aktuelle Diskussionen aufgegriffen.
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ... 3
2. Teilsysteme in der funktional differenzierten Gesellschaft ... 3
2.1 Teilsysteme ... 4
2.2 Inklusion und Exklusion ... 5
3. Datenanalyse zu Migrationshintergrund und Bildung ... 6
3.1 Verteilung im schulischen Bereich ... 6
3.1.1 Anteil der Migranten in Deutschland ... 6
3.1.2 Verteilung der Absolventen allgemeinbildender Schulen ... 7
3.1.3 Verspätete Einschulung und Sonderschulen ... 8
3.2 Ausbildung und beruflicher Übergang ... 10
3.3 Bewertung der Datenanalyse ... 11
4. Nur eine Exklusion aus dem Bildungssystem? ... 12
4.1 Ursachen der Exklusion ... 12
4.2 Folgen der Exklusion ... 13
4.3 Nur eine Teilexklusion? ... 15
5. Fazit ... 18
6. Literatur ... 22
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- Dipl. Soz. Päd. (FH) Gerhard S. Müller (Author), 2010, Systemexklusion durch Migrationshintergrund? Zur Chancengleichheit im Bildungssystem, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/314130
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