Handlungsorientierung im Unterricht. Allheilmittel oder temporäre Modeerscheinung?

Ursprünge, Merkmale und Begründungen für handlungsorientierten Unterricht

Hausarbeit , 2011 , 17 Seiten , Note: 2

Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

Diese Arbeit versucht aufzuzeigen, was das Prinzip des handlungsorientierten Unterrichts bedeutet und worin seine Vor– und Nachteile für die Unterrichtspraxis liegen. Auch soll kurz dargestellt werden, welche Bedeutung Handlungsorientierung im Speziellen für den Politikunterricht haben kann. Es soll der Frage nachgegangen werden, welche Rolle der handlungsorientierte Unterricht in Zukunft einnehmen kann und ob es sich um ein Allheilmittel oder um eher um eine Modeerscheinung handelt.

Meine Arbeit befasst sich zunächst mit Klärung des Begriffs: Handlungsorientierter Unterricht. Es soll eine kurze Definition gegeben werden, um anschließend die genauen Merkmale dieses didaktischen Prinzips zu erläutern. Weiterhin wird dargestellt, welche Begründungen für handlungsorientiertes Lehren und Lernen vorliegen.

Auf dieser Basis wird im Folgenden kurz erläutert, welche Rolle Handlungsorientierung im Politikunterricht spielen kann. Des Weiteren soll ein kurzer Abriss der Geschichte des handlungsorientierten Unterrichts erfolgen um die Historizität dieses Begriffs zu verdeutlichen. Zuletzt möchte ich noch einige Kritikpunkte und deren mögliche Entgegnungen für handlungsorientierten Unterricht anmerken.

In einem abschließenden Fazit möchte ich abwägend beurteilen ob handlungsorientierter Unterricht ein entscheidender Faktor für die Verbesserung der Unterrichtsqualität sein kann, oder ob es sich dabei um eine Utopie der Didaktik handelt.

Inhaltsverzeichnis

• Exposition der Problemstellung und methodologische Erörterung
  • Problemstellung
  • Methodische und inhaltliche Vorgehensweise
• Begriffsbestimmung und Merkmale des Handlungsorientierten Unterrichts
  • Begriffsbestimmung und Definition
  • Merkmale handlungsorientierten Lernens (Jank Meyer)
• Begründungen für handlungsorientiertes Lehren und Lernen
• Handlungsorientierung im Politikunterricht
• Historische Wurzeln des Handlungsorientierten Unterrichts
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, das Prinzip des handlungsorientierten Unterrichts zu beleuchten und seine Vor- und Nachteile für die Unterrichtspraxis aufzuzeigen. Dabei soll auch die Bedeutung von Handlungsorientierung im Politikunterricht näher betrachtet werden. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Rolle der handlungsorientierte Unterricht in Zukunft einnehmen kann und ob er ein Allheilmittel oder eher eine Modeerscheinung darstellt.

• Begriffsbestimmung und Merkmale des handlungsorientierten Unterrichts
• Begründungen für handlungsorientiertes Lehren und Lernen
• Handlungsorientierung im Politikunterricht
• Historische Wurzeln des Handlungsorientierten Unterrichts
• Kritikpunkte und mögliche Entgegnungen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Problemstellung und die methodische Vorgehensweise der Arbeit. Es wird erläutert, warum der handlungsorientierte Unterricht in der heutigen Zeit relevant ist und welche Aspekte im Rahmen der Arbeit betrachtet werden sollen.

Das zweite Kapitel widmet sich der Begriffsbestimmung und den Merkmalen des handlungsorientierten Unterrichts. Es werden verschiedene Definitionen und Merkmale dieses didaktischen Prinzips vorgestellt und anhand von Beispielen erläutert.

Das dritte Kapitel befasst sich mit den Begründungen für handlungsorientiertes Lehren und Lernen. Es werden die Vorteile und die Potenziale dieses Unterrichtsprinzips beleuchtet.

Das vierte Kapitel untersucht die Rolle des handlungsorientierten Unterrichts im Politikunterricht. Es wird gezeigt, wie dieses Unterrichtsprinzip die politische Bildung der Schüler fördern kann.

Das fünfte Kapitel beleuchtet die historischen Wurzeln des Handlungsorientierten Unterrichts und zeigt die Entwicklung dieses Konzepts auf.

Schlüsselwörter

Handlungsorientierter Unterricht, Didaktik, Unterrichtsprinzip, Schülerorientierung, Produktorientierung, Politikunterricht, historische Entwicklung, Kritikpunkte, Kritik, Allheilmittel, Modeerscheinung.

• Hochschule: Universität Siegen
• Note: 2
• Autor: Dennis Leidig (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2011
• Seiten: 17
• Katalognummer: V313600
• ISBN (eBook): 9783668126190
• ISBN (Buch): 9783668126206
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Handlungsorientierung im Unterricht, Schulunterricht, Lernen mit Kopf Herz und HAnd, Lernen mit allen Sinnen, Politikunterricht, Lernen und Handeln, Gudjons, Herbert, Jank, Werner, Hilbert, Meyer, Didaktische Modelle, Schülerorientierung, Produktorientierung, Projektarbeit, Projektunterricht, Soziales lernen, Lernpsychologische Begründung, Jean Piaget, Kontroversitätsgebot, Beutelsbacher Konsens, Klippert, Johann Heinrich Pestalozzi, Jean Jacques Rousseau, Maria Montessori, politische Bildung, Handlungsorientierung im Politikunterricht