Verändert das Internet unser Lehren und Lernen? Klassische Lerntheorien und ihre Bedeutung im Zeitalter des E-Learnings

Dossier / Travail de Séminaire , 2010 , 25 Pages , Note: 1,0

Pédagogie - Général

Wie kann sichergestellt werden, dass Nutzer von Lernplattformen erfolgreich lernen und am Ende bestimmte Lernziele erreichen? Und, grundsätzlicher gefragt, wie lernen sie überhaupt und verändert das Online-Lernen womöglich das Lernverhalten? Diese äußerst praktischen Fragen stehen hinter den lerntheoretischen Reflexionen im Rahmen der vorgelegten Hausarbeit.

Im Rahmen der Beschäftigung mit Lehren und Lernen im Kontext des Online-Lernens kommt man nicht umhin, sich mit dem Prozess des Lernens und mit Lerntheorien eingehend auseinanderzusetzen. Die prominentesten unter ihnen bilden den Gegenstand dieser Hausarbeit, wobei das Hauptaugenmerk der konstruktivistischen Pädagogik, ihrer Reichweite und ihrer Bedeutung für Lehr-Lern-Zusammenhänge und speziell für das Online-Lernen gilt.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung: Lernen und Lerntheorien in erziehungswissenschaftlichen Kontroversen

2 Frühe lerntheoretische Hauptansätze und Entwicklungen
2.1 Behaviorismus
2.2 Kognitivismus

3 Die ›Wende‹ zum Konstruktivismus
3.1 Der Konstruktivismus als ›Die Philosophie des Als-Ob‹
3.2 Theoretische Hintergründe
3.3 Zentrale Annahmen, Thesen, Begriffe, Prinzipien und Merkmale

4 Der Konstruktivismus im Kontext von Lehren und Lernen
4.1 Konstruktivistische Theorie oder konstruktivistische Praxis?
4.2 Konstruktivistisch lernen und lehren

5 Braucht das digitale Zeitalter eine neue Lerntheorie?
5.1 Lerntheorien im Online-Lernen
5.2 E-Learning-Varianten und die ihnen zugrunde liegenden Lerntheorien
5.3 Der Konnektivismus - eine neue Lerntheorie?

6 Fazit: Welche Bedeutung haben klassische Lerntheorien im Kontext von Unterricht und E-Learning?

7 Bibliographie

• Université: Bielefeld University
• Note: 1,0
• Auteur: M.A., M.Ed. David Löwen (Auteur)
• Année de publication: 2010
• Pages: 25
• N° de catalogue: V313491
• ISBN (ebook): 9783668121300
• ISBN (Livre): 9783668121317
• Langue: allemand
• mots-clé: E-Learning, Lerntheorien, Konstruktivismus