Professionalität im Arbeitsfeld der frühen Kindheit ist von großer Wichtigkeit und sollte deshalb in allen Bereichen gewährleistet und abgesichert sein. Unter pädagogischer Professionalität versteht man auf der einen Seite das erworbene theoretische Wissen durch eine Bildungsstätte, auf der anderen Seite dessen praktische Umsetzung in verschiedensten, vor allem auch schwierigeren Arbeitssituationen.
Im Rahmen dieser Hausarbeit wird die Professionalität im Bereich der Großtagespflege zunächst theoretisch, bezogen auf pädagogische und rechtliche Rahmenbedingungen näher beleuchtet und im Anschluss daran wird ein Vergleich gezogen zu den Erfahrungen einer Tagesmutter in der Praxis, welche anhand eines Interviews erfragt wurden.
Hierfür wurde zunächst ein leitfadengestütztes Expertinneninterview mit einer Tagesmutter zu ihrer eigenen Sicht von Professionalität im Tagespflegebereich durchgeführt.
Anschließend wurde dieses Interview transkribiert und nach der Interviewanalysetechnik nach Mayring ausgewertet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Pädagogische und rechtliche Rahmenbedingungen zur Professionalität
- Platz und Ausstattung
- Betreuung und Pflege der Kinder
- Soziale Entwicklung
- Sprachliche und kognitive Entwicklung
- Tagesmutter und Eltern
- Rechtliche Rahmenbedingungen
- Leitfadenkonstruktion
- Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode
- Deduktive Kategorien
- Eingehen auf individuelle Bedürfnisse der Kinder
- Austausch mit den Eltern
- Induktive Kategorien
- Wichtige Aspekte im Alltag
- Erlangung von Professionalität als Fachkraft
- Deduktive Kategorien
- Reflexion
- Quellenverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht die Professionalität im Arbeitsfeld der frühen Kindheit, insbesondere in der Großtagespflege. Sie beleuchtet zunächst die theoretischen Grundlagen der pädagogischen und rechtlichen Rahmenbedingungen von Professionalität und vergleicht diese mit den praktischen Erfahrungen einer Tagesmutter, die durch ein Interview erfragt wurden. Die Arbeit analysiert, welche Voraussetzungen für Professionalität erfüllt werden müssen, um den Bedürfnissen von Kindern und den Erwartungen der Eltern gerecht zu werden, und welche rechtlichen Vorgaben dabei zu beachten sind.
- Pädagogische und rechtliche Rahmenbedingungen für Professionalität in der Tagespflege
- Erfahrungen einer Tagesmutter in der Praxis
- Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis in Bezug auf Professionalität
- Analyse von Interviews mit einer Tagesmutter
- Bedeutung der individuellen Bedürfnisse von Kindern und der elterlichen Erwartungen
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel liefert eine Einleitung und stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor: Welche Voraussetzungen für Professionalität müssen erfüllt werden, um sowohl den Bedürfnissen der Kinder als auch den elterlichen Ansprüchen zu genügen, und welche rechtlichen Mittel bzw. gesetzlichen Vorgaben müssen dabei beachtet werden? Wie sieht der Stand der professionellen Umsetzung in der aktuellen Praxis in der Tagespflege hierzu aus?
Im zweiten Kapitel werden die pädagogischen und rechtlichen Rahmenbedingungen für Professionalität im Arbeitsfeld der frühen Kindheit beleuchtet. Es werden die notwendigen Voraussetzungen für eine ideale Tagesbetreuung erörtert, darunter Platz und Ausstattung, Betreuung und Pflege der Kinder, soziale und sprachliche Entwicklung sowie die Kommunikation zwischen Tagesmutter und Eltern.
Das dritte Kapitel befasst sich mit der Leitfadenkonstruktion für das Experteninterview mit der Tagesmutter.
Das vierte Kapitel erläutert die qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode, die für die Analyse des Interviews eingesetzt wird.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Professionalität im Arbeitsfeld der frühen Kindheit, insbesondere in der Tagespflege. Zentrale Themen sind die pädagogischen und rechtlichen Rahmenbedingungen von Professionalität, die Erfahrungen einer Tagesmutter in der Praxis, die Bedürfnisse von Kindern und die Erwartungen der Eltern, qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode sowie die Relevanz von Theorie und Praxis in Bezug auf Professionalität.
Häufig gestellte Fragen zur Tagespflege
Was versteht man unter Professionalität in der Tagespflege?
Professionalität umfasst sowohl das theoretische pädagogische Wissen als auch die praktische Fähigkeit, individuell auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen und professionell mit den Eltern zu kommunizieren.
Welche rechtlichen Rahmenbedingungen müssen Tagesmütter beachten?
Hierzu gehören die Pflegeerlaubnis durch das Jugendamt, Anforderungen an die Räumlichkeiten, Sicherheitsvorschriften sowie vertragliche Regelungen mit den Sorgeberechtigten.
Was ist eine Großtagespflege?
In der Großtagespflege schließen sich meist zwei oder mehr Tagespflegepersonen zusammen, um eine größere Gruppe von Kindern gemeinsam in dafür vorgesehenen Räumen zu betreuen.
Wie wichtig ist die Zusammenarbeit mit den Eltern?
Ein regelmäßiger Austausch (Erziehungspartnerschaft) ist essenziell, um die Entwicklung des Kindes bestmöglich zu fördern und gegenseitiges Vertrauen aufzubauen.
Welche Bildungsbereiche werden in der Tagespflege gefördert?
Besonders im Fokus stehen die soziale Entwicklung, die sprachliche Förderung sowie die kognitive und motorische Entwicklung der Kleinkinder durch altersgerechte Angebote.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2015, Professionalität in der Tagespflege in Theorie und Praxis, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/312519
