Talente im Unternehmen identifizieren, entwickeln und fördern und die daraus resultierenden Folgen


Diplomarbeit, 2015

52 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

ABBILDUNGSVERZEICHNIS

1. EINLEITUNG

2. GRUNDLAGEN
2.1. WER ODER WAS SIND TALENTE?
2.2. WAS IST TALENTMANAGEMENT?
2.3. DER ANLASS EINES TALENTMANAGEMENTS
2.4. DER UNTERSCHIED ZWISCHEN EXTERNEM UND INTERNEM TALENTMANAGEMENT
2.5. INTERNES TALENTMANAGEMENT
2.6. EXTERNES TALENTMANAGEMENT

3. IDENTIFIKATION VON TALENTEN
3.1. DIE ROLLE DER FÜHRUNGSKRAFT
3.2. IDENTIFIKATIONSBEREICH
3.3. INSTRUMENTE DER MESSUNG

4. TALENTE ENTWICKELN UND FÖRDERN
4.1. DIE ROLLE DER PERSONALENTWICKLUNG
4.1.1. STRATEGISCHE MAßNAHMEN
4.1.2. OPERATIVE MAßNAHMEN
4.1.3. INDIVIDUELLE MAßNAHMEN
4.2. PERFORMANCEMANAGEMENT
4.3. KARRIEREMANAGEMENT

5. FOLGEN DER FÖRDERUNG VON LEISTUNGSTRÄGERN
5.1. TALENTE AN DAS UNTERNEHMEN BINDEN
5.2. CHANCEN
5.3. RISIKEN
5.4. PROBLEME
5.5. PRAXISBEISPIELE
5.5.1. TALENTMANAGEMENT BEI LEKKERLAND
5.5.2. TALENTMANAGEMENT BEI LUFTHANSA
5.6. HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN

6. ZUSAMMENFASSUNG

7. FAZIT

8. QUELLENVERZEICHNIS
8.1. LITERATURQUELLEN
8.2. INTERNETQUELLEN

Ende der Leseprobe aus 52 Seiten

Details

Titel
Talente im Unternehmen identifizieren, entwickeln und fördern und die daraus resultierenden Folgen
Hochschule
Verwaltungs- und Wirtschaftsakademie Essen
Note
1,3
Autor
Jahr
2015
Seiten
52
Katalognummer
V312115
ISBN (eBook)
9783668109605
ISBN (Buch)
9783668109612
Dateigröße
1295 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Talentmanagement, Talent, Personal, Personalentwicklung, Motivation, Mitarbeitermotivation, externes Talentmanagement, internes Talentmanagement, Führungskraft, Führungskräfte, strategische Personalentwicklung, operative Personalentwicklung, individuell Personalentwicklung, Performancemanagement, Karrieremanagement, Mitarbeiterbindung
Arbeit zitieren
Christian Schreiber (Autor:in), 2015, Talente im Unternehmen identifizieren, entwickeln und fördern und die daraus resultierenden Folgen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/312115

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