Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit den Fragestellungen, was ein Text ist, wie er produziert wird und welche Kompetenzen dazu nötig sind.
Aus diesem Grund wird in zwei Punkten der Frage nachgegangen, was einen Text zu einem Text macht. Ist ein Text nur schriftlich oder gibt es auch mündliche Texte? Welche Kriterien muss ein Text erfüllen um als Text bezeichnet zu werden? Im darauffolgenden Kapitel wird der Unterschied zwischen der Mündlichkeit und der Schriftlichkeit erläutert, um den Unterschied zwischen diesen Medien aufzuzeigen.
Als nächstes folgt die Vorstellung von drei verschiedenen Modellen zur Textproduktion, um den Prozess des Schreibens besser zu verstehen. Danach wird auf die Schwierigkeitsstufen verschiedener Textsorten eingegangen, denn jede Aufgabe erfordert andere Kompetenzen vom Schreiber. Im sechsten Kapitel wird darauf ein Exempel einer Schreibaufgabe analysiert, nämlich die Fantasiegeschichte „Die kleine Maus und der laufende Stein“. Abschließend folgt ein Fazit.
Inhalt
1 Einleitung
2 Was ist ein Text?
3 Konstitutive Kriterien der Textualität nach de Beaugrande
3.1 Kohäsion
3.2 Kohärenz
3.3 Intentionalität
3.4 Akzeptabilität
3.5 Informativität
3.6 Situationalität
3.7 Intertextualität
3.8 Zwischenfazit
4 Mündlichkeit und Schriftlichkeit
5 Der Schreibprozess
5.1 Das allgemeine Modell der Textproduktion nach Hayes und Flower
5.2 Die Struktur des Schreibprozesses nach Ludwig
5.3 Die sozial-kommunikative Funktion und Einbettung des Schreibprozesses nach Arne Wrobel
6 Schreibaufgaben im Kontext von Kompetenzstufen und Textsorten
6.1 Kriterien für die Textsortenklassifikation
6.2 Der Schwierigkeitsgrad verschiedener Textsorten
6.2.1 Einfache Textsorten
6.2.2 Schwierige Textsorten
6.2.3 Komplexe Textsorten
7 Analyse eines Exempel
8 Fazit
9 Literatur
- Arbeit zitieren
- Anita Felker (Autor:in), 2015, Analyse der Textproduktion. Kriterien und Kompetenzen von Texten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311800
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