Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Grundschule. Die Behandlung erneuerbarer Energien im Sachunterricht

Examination Thesis , 2011 , 88 Pages , Grade: 1,0

Didactics - Regional History and Geography

Welche Aufgaben und Ziele verfolgt eine
Bildung für Nachhaltige Entwicklung? Wie ist das Konzept didaktisch ausgestaltet? In dieser Arbeit soll die Umsetzung und Umsetzbarkeit des Konzepts einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Grundschule überprüft werden.

Im ersten Teil werden die theoretischen Grundlagen geklärt. Zunächst gilt es sich mit Nachhaltiger Entwicklung und deren
historischen Entwicklung sowie den Grundlagen der Bildung für Nachhaltige Entwicklung auseinanderzusetzen.

Im zweiten Teil geht es um die praktische Umsetzung im Sinne einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Unterricht der Grundschule. Sie wird anhand einer Unterrichtsreihe zum Thema „Erneuerbare Energien“ dargestellt. Im Rahmen
dieses Abschnitts werden die didaktischen und methodischen
Vorüberlegungen, sowie eine ausführliche Beschreibung der Durchführung und eine abschließende Reflexion dargelegt.

Zum Abschluss wird zur Umsetzung und Umsetzbarkeit des Konzepts einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung Stellung genommen.

Inhaltsverzeichnis

• Teil A: Theoretische Grundlagen
• 1 Nachhaltigkeit und Nachhaltige Entwicklung
• 1.1 Entstehungsgeschichte Nachhaltiger Entwicklung
• 1.2 Entwicklung der Umweltpolitik
• 1.3 Dimensionen des Leitbildes Nachhaltiger Entwicklung
• 1.4 Nachhaltigkeitsstrategien
• 2 Grundlagen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung
• 2.1 Entwicklung von Umweltbildung
• 2.2 Leitlinien für BNE
• 2.2.1 Aufgaben und Ziele der BNE
• 2.2.2 Didaktische Prinzipien
• 2.2.3 Die Agenda 21 - ein Auftrag für die Schule
• 2.2.4 Beschlüsse und Umsetzungsprogramme
• 2.3 BNE in der Grundschule - Bedenken und Chancen
• Teil B: Praktische Umsetzung
• 1 Didaktische und methodische Vorüberlegungen zur Umsetzung
• 1.1 Analyse der pädagogischen Situation
• 1.2 Sachanalyse
• 1.3 Didaktische Analyse
• 1.3.1 Vorüberlegungen zum Thema
• 1.3.2 Begründungszusammenhang
• 1.3.2.1 Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung
• 1.3.2.2 Exemplarische Bedeutung
• 1.3.3 Zugänglichkeit
• 1.3.4 Methoden
• 1.3.4.1 Entdeckendes Lernen
• 1.3.4.2 Stationenarbeit
• 1.3.4.3 Zukunftswerkstatt
• 1.3.4.4 Arbeit mit konkreten Gegenständen
• 1.3.4.5 Sozialformen
• 1.3.5 Medien
• 1.3.5.1 Informationstext
• 1.3.5.2 Arbeitsblatt
• 1.3.5.3 Unterrichtsfilm
• 1.3.5.4 Geschichte
• 1.3.5.5 Spiel
• 1.3.5.6 Weitere Medien
• 1.3.6 Unterrichtsprinzipien
• 1.3.6.1 Handlungs- und Reflexionsorientierung
• 1.3.6.2 Visionsorientierung
• 1.3.6.3 Vernetzendes Denken
• 1.3.6.4 Partizipationsorientierung
• 1.4 Bezug zum Fachlehrplan
• 2 Planung und Durchführung
• 2.1 Einheit 1: Freitag, 03.12.201.. - Was ist Energie?
• 2.1.1 Verlaufsplanung
• 2.1.2 Begründung methodischer Maßnahmen
• 22.1.3 Lernziele/ Lernintentionen
• 2.1.4 Tatsächlicher Verlauf
• 2.2 Einheit 2: Freitag, 10.12.201.. - Wie funktioniert ein Dynamo/ Generator?
• 2.2.1 Verlaufsplanung
• 2.2.2 Begründung methodischer Maßnahmen
• 2.2.3 Lernziele/ Lernintentionen
• 2.2.4 Tatsächlicher Verlauf
• 2.3 Einheit 3: Freitag, 17.12.201.. - Energiegewinnung aus Wind
• 2.3.1 Verlaufsplanung
• 2.3.2 Begründung methodischer Maßnahmen
• 2.3.3 Lernziele/ Lernintentionen
• 2.3.4 Tatsächlicher Verlauf
• 2.4 Einheit 4: Freitag, 14.01.201.. - Was ist eine Biogasanlage und wie funktioniert sie?
• 2.4.1 Verlaufsplanung
• 2.4.2 Begründung methodischer Maßnahmen
• 2.4.3 Lernziele/ Lernintentionen
• 2.4.4 Tatsächlicher Verlauf
• 2.5 Einheit 5: Freitag, 21.01.201.. – Was können wir für unsere Umwelt tun? Wir sparen Energie
• 2.5.1 Verlaufsplanung
• 2.5.2 Begründung methodischer Maßnahmen
• 2.5.3 Lernziele/ Lernintentionen
• 2.5.4 Tatsächlicher Verlauf
• 2.6 Evaluation
• 3 Reflexion
• 3 Eigene Stellungnahme

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Grundschulunterricht. Sie beleuchtet sowohl die theoretischen Grundlagen als auch die praktische Anwendung von BNE-Konzepten. Das Ziel ist es, einen Einblick in die Herausforderungen und Möglichkeiten der BNE-Vermittlung in der Grundschule zu geben.

• Entstehungsgeschichte und Entwicklung von Nachhaltiger Entwicklung
• Leitlinien und Prinzipien der Bildung für Nachhaltige Entwicklung
• Didaktische und methodische Ansätze zur Umsetzung von BNE im Unterricht
• Praxisbeispiele für BNE-Einheiten im Grundschulunterricht
• Evaluation und Reflexion der BNE-Umsetzung

Zusammenfassung der Kapitel

Teil A: Theoretische Grundlagen

• Kapitel 1: Nachhaltigkeit und Nachhaltige Entwicklung - Dieses Kapitel beleuchtet die Entstehungsgeschichte des Konzepts der Nachhaltigen Entwicklung, die Entwicklung der Umweltpolitik und die verschiedenen Dimensionen des Leitbildes. Außerdem werden Nachhaltigkeitsstrategien diskutiert.
• Kapitel 2: Grundlagen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Dieses Kapitel befasst sich mit der Entwicklung der Umweltbildung, den Leitlinien für BNE sowie den Aufgaben und Zielen der BNE. Es werden didaktische Prinzipien der BNE vorgestellt und die Bedeutung der Agenda 21 für die Schule hervorgehoben. Außerdem werden Beschlüsse und Umsetzungsprogramme im Bereich der BNE beleuchtet.

Teil B: Praktische Umsetzung

• Kapitel 1: Didaktische und methodische Vorüberlegungen zur Umsetzung - Dieses Kapitel befasst sich mit der Analyse der pädagogischen Situation, der Sachanalyse sowie der didaktischen Analyse. Es werden Vorüberlegungen zum Thema, der Begründungszusammenhang, die Zugänglichkeit, Methoden und Medien sowie Unterrichtsprinzipien der BNE-Vermittlung diskutiert. Außerdem wird der Bezug zum Fachlehrplan hergestellt.
• Kapitel 2: Planung und Durchführung - Dieses Kapitel präsentiert fünf BNE-Einheiten zum Thema Energie, die im Grundschulunterricht durchgeführt wurden. Für jede Einheit werden die Verlaufsplanung, die Begründung methodischer Maßnahmen, die Lernziele sowie der tatsächliche Verlauf beschrieben. Außerdem wird eine Evaluation der BNE-Einheiten vorgestellt.

Schlüsselwörter

Nachhaltige Entwicklung, Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), Umweltbildung, Didaktik, Methodik, Unterrichtsplanung, Energie, Grundschule, Agenda 21, Evaluation, Reflexion.

• College: University of Würzburg
• Grade: 1,0
• Author: Julia Güntzel (Author)
• Publication Year: 2011
• Pages: 88
• Catalog Number: V311415
• ISBN (eBook): 9783668164109
• ISBN (Book): 9783668164116
• Language: German
• Tags: BNE, Sachunterricht, Nachhaltige Entwicklung, Grundlagen, pädagogisch didaktische Prinzipien, Praxiseinheiten, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Grundschule