Management in der inklusiven offenen Kinder- und Jugendarbeit. Konzeptentwicklung als Merkmal der Qualität

Hausarbeit , 2015 , 9 Seiten , Note: 1,0

Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik

Man hört viel über Inklusion im schulischen Bereich, wobei dieser Prozess natürlich auch im außerschulischen Bereich stattfinden soll. Aber wie setzt man das um? Was soll alles beachtet werden, um inklusive Arbeit in der offenen Kinder- und Jugendarbeit zu leisten? Was ist der Weg zur Inklusion in der Organisation?
Wie soll das Konzept in der inklusiven offenen Kinder- und Jugendarbeit von einer Leitungsperspektive heraus entwickelt bzw fortgeschrieben werden?.
Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt nicht auf einer standardisierten und konkreten Vorgehensweise bei der Konzeptentwicklung, sondern es soll vielmehr ein Blick aus der Leitungsperspektive und den damit verbundenen Fähigkeiten auf den Prozess der Konzeptentwicklung sein. Danach wird versucht, die Impulse für inklusive offene Kinder- und Jugendarbeit herauszubilden, die bei der Konzeptentwicklung zu beachten sind.

Inhaltsverzeichnis

• Einführung
• Fragestellung
• Definitionen
  • Management
  • Offene Kinder- und Jugendarbeit
• Konzeptentwicklung
  • Leitlinien
  • Ziele und Ressourcen
  • Evaluation
• Der Wegweiser zu inklusiver offener Kinder- und Jugendarbeit
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklung und Fortschreibung von Konzepten in der inklusiven offenen Kinder- und Jugendarbeit aus Leitungsperspektive. Sie analysiert die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich im Kontext von Inklusion für die Organisation und Gestaltung von Angeboten für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderungen ergeben.

• Inklusion als Prozess in der offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Konzeptentwicklung als Aufgabe der Leitungsperspektive
• Bedeutung von Leitlinien, Zielen und Ressourcen für inklusive Arbeit
• Relevanz von Evaluation und Qualitätsmanagement in der inklusiven offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Zusammenarbeit und Kommunikation im Team als Grundlage für inklusive Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der inklusiven offenen Kinder- und Jugendarbeit ein und beschreibt die Ausgangssituation, die zur Fragestellung der Hausarbeit geführt hat. Die Fragestellung befasst sich mit der Konzeptentwicklung aus Leitungsperspektive und beleuchtet den Prozess der Inklusion in der Organisation. Kapitel 3 definiert zentrale Begriffe wie Management und offene Kinder- und Jugendarbeit. Kapitel 4 befasst sich mit der Konzeptentwicklung und erläutert die Bedeutung von Leitlinien, Zielen und Ressourcen sowie der Evaluation in diesem Prozess.

Schlüsselwörter

Inklusion, offene Kinder- und Jugendarbeit, Konzeptentwicklung, Leitungsperspektive, Management, Qualitätsmanagement, Evaluation, Zielsetzung, Ressourcen, Partizipation, Teamkommunikation, Barrierefreiheit, Lebensweltorientierung.

• Hochschule: Universität Erfurt
• Note: 1,0
• Autor: Bachelor Jenny Kuprin (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2015
• Seiten: 9
• Katalognummer: V306255
• ISBN (eBook): 9783668044845
• ISBN (Buch): 9783668044852
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Inklusion, Jugendarbeit, Konzeptentwicklung, Qualität, Inklusion in der Schule, Leitung