Frühes Lernen. Lern- und Bildungsgelegenheiten bei gemeinschaftlichen Essenssituationen in der Kinderkrippe

Trabajo Universitario , 2015 , 57 Páginas , Calificación: 1,7

Pedagogía - Pedagogía en educación Pre-escolar

Diese Hausarbeit richtet ihren Fokus auf die gemeinschaftlichen Essenssituationen in einer Kinderkrippe und soll darlegen, wie diese als Lern- und Bildungsmöglichkeiten genutzt werden können. Da es sich hierbei um eine Einzelfallanalyse aus dem Bereich “Bildungskonzeption – Frühes Lernen“ handelt, ist die Generalisierbarkeit der erhobenen Daten eingeschränkt. Als empirische Erhebungsmethode wurde ein problemzentriertes Interview mit einer erfahrenen Erzieherin aus einer branden-burgischen Kinderkrippe geführt.

Inhaltsverzeichnis Seite

1. Einleitung

2. Theoretischer Teil
2.1 Begriffsdefinition
2.2 Darstellung des Theorierahmens
2.3 Stand der Forschung

3. Empirischer Teil
3.1 Problemzentriertes Interview
3.2 Feldzugang
3.3 Grounded Theory

4. Auswertungsschritte
4.1 Offenes Kodieren
4.2 Axiales Kodieren
4.3 Selektives Kodieren

5. Interpretation der Ergebnisse
5.1 Modifizierung der Hypothese
5.2 Beantwortung der Forschungsfrage
5.3 Ergebnisvergleich mit recherchierter Literatur

6. Fazit
6.1 Nutzen

Literaturverzeichnis

Tabellenverzeichnis
Konzepttabelle
Kategorientabelle

Anhangsverzeichnis
Schaubild der Kategorien
Selektives Kodieren

Transkriptionsregeln

Transkription des Interviews

• Universidad: University of Hagen (Kultur- und Sozialwissenschaft)
• Curso: Modul 2A Empirische Bildungsforschung – Qualitative Methoden
• Calificación: 1,7
• Autor: Monique Geisler (Autor)
• Año de publicación: 2015
• Páginas: 57
• No. de catálogo: V306198
• ISBN (Ebook): 9783668044722
• ISBN (Libro): 9783668044739
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Empirische Bildungsforschung, Qualitative Methoden, Bildungswissenschaft, FernUniversität Hagen, Frühes Lernen, Pädagogik