Gibt es einen Zusammenhang zwischen Fernsehkonsum und Mathematikleistung?

Eine Untersuchung bei Zehntklässlern einer Realschule mit Lehrer- und Schülerbefragungen

Epreuve d'examen , 2015 , 118 Pages , Note: 1,6

Didactique - Mathématiques

„58,2 % der Jungen und 55,5 % der Mädchen sehen mehr fern als empfohlen (also täglich mehr als zwei Stunden)“ (Health Behaviour in School-Aged Children, 2011, S. 2). Durch diese Befunde ergibt sich, dass das Fernsehen einen entscheidenden Teil des Alltags der Schülerinnen und Schüler bestimmt. Kritiker unterstellen dem Fernsehen einen negativen Einfluss auf den schulischen Erfolg. Der deutsche Psychologe Manfred Spitzer geht mit dieser Hypothese noch weiter und unterstellt dem Fernsehen, die Jugendlichen dick, kriminell, einsam und früher sterblich zu machen. Um zu untersuchen, in welcher Beziehung diese Hypothesen mit dem schulischen Erfolg stehen, beschäftigt sich diese Arbeit mit einer Analyse des Zusammenhangs zwischen Fernsehkonsum und Mathematikleistung bei Zehntklässlern einer Realschule. Als Grundlage dieser Diskussion dient eine an der 10. Klasse einer Realschule durchgeführte Studie.

Diese Arbeit setzt sich zunächst mit dem Gebiet der Rechenstörungen auseinander, da Rechnen neben Lesen und Schreiben zu den allgemeinen Kulturtechniken gehört. Es wird ein kurzer Einblick in dieses Themengebiet gegeben und anhand der Diskrepanzdefinition der Weltgesundheitsorganisation (WHO) reflektiert. Anhand dreier Fallbeispiele sollen Erkrankungsbilder und Ursachenfelder exemplarisch betrachtet werden. Der zweite Teil dieser Arbeit stellt den eigentlichen Kern dar: das Thema „Medien und Bildung“.

Zunächst wird der Medienbegriff kurz eingeordnet, um exemplarisch die extremen Positionen Manfred Spitzers und Steven Johnsons darzustellen und zu diskutieren. Durch die Vorstellung empirischer Untersuchungen wie der „Kinder und Medien“ (KIM)-Studie, Sesamstraßen-Studie, der Studie des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest und weiteren soll der aktuelle Forschungsstand im Bereich Medienkonsum aufgezeigt und heraus-gearbeitet werden, dass Fernsehen Kinder und Jugendliche signifikant beeinflusst. Studien im Bereich Mediennutzung und Fernsehkonsum beschäftigen sich überwiegend mit den Einflüssen auf sprachliche und verbale Faktoren wie Lese- und Rechtschreibfähigkeit. Die numerischen bzw. mathematischen Auswirkungen werden dabei weitgehend vernachlässigt. [...]

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Diskussion des Begriffs der Rechenstörung
• 2.1 Formale Diskussion des Begriffs der Rechenstörung (Rechenschwierigkeit)
• 2.2 Illustration des Begriffs der Rechenstörung anhand dreier Fallbeispiele
• 3 Medien und Bildung
• 3.1 Medien und Medienangebot
• 3.2 Kindliches Fernsehverständnis
• 3.3 Populäre Meinung zum Medienkonsum
• 3.4 Konkrete empirisch-wissenschaftliche Untersuchungen zum Thema Fernsehkonsum (Medienkonsum) und Schulleistung
• 3.5 Studien des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest
• 3.6 Forschungserkenntnisse und Überlegung
• 4 Empirische Untersuchung
• 4.1 Datenerhebung
• 4.2 Datenaufbereitung
• 4.3 Explorative Datenanalyse
• 4.4 Datenauswertung
• 4.5 Dateninterpretation
• 5 Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Zusammenhang zwischen Fernsehkonsum und Mathematikleistung bei Zehntklässlern einer Realschule. Ziel der Arbeit ist es, mithilfe von Lehrer- und Schülerbefragungen herauszufinden, ob und inwiefern ein Zusammenhang zwischen der Dauer des Fernsehkonsums und der Leistung in Mathematik besteht.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs der Rechenstörung
• Mediennutzung und deren Einfluss auf die Bildung
• Empirische Untersuchungen zum Zusammenhang zwischen Medienkonsum und Schulleistung
• Analyse der Ergebnisse der eigenen Datenerhebung
• Interpretation der Ergebnisse und Ableitung von Schlussfolgerungen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in die Thematik ein und erläutert die Relevanz der Untersuchung. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Definition und Abgrenzung des Begriffs der Rechenstörung. Es werden verschiedene Perspektiven auf das Phänomen der Rechenstörung vorgestellt und anhand von Fallbeispielen illustriert. Kapitel 3 beleuchtet den Einfluss von Medien auf die Bildung, insbesondere den Einfluss des Fernsehens. Es werden sowohl populäre Meinungen zum Thema Medienkonsum als auch wissenschaftliche Studien zum Zusammenhang zwischen Medienkonsum und Schulleistung vorgestellt. Kapitel 4 beschreibt die empirische Untersuchung, die in der vorliegenden Arbeit durchgeführt wurde. Es werden die Datenerhebung, die Datenaufbereitung, die explorative Datenanalyse und die Datenauswertung dargestellt. Kapitel 5 fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und leitet Schlussfolgerungen ab.

Schlüsselwörter

Rechenstörung, Fernsehkonsum, Mathematikleistung, Mediennutzung, Bildung, Empirische Untersuchung, Datenerhebung, Datenanalyse, Schülerbefragung, Lehrerbefragung

• Université: University of Duisburg-Essen (Fakultät Mathematikdidaktik)
• Note: 1,6
• Année de publication: 2015
• Pages: 118
• N° de catalogue: V306031
• ISBN (ebook): 9783668040540
• ISBN (Livre): 9783668040557
• Langue: allemand
• mots-clé: Fernsehkonsum, Mathematikleistung, Realschule, Interdependenz