Bei dieser Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema Sterbehilfe. Er ist besonders gut für Schüler der Jahrgangsstufe 9 oder 10 geeignet.
Inhaltsverzeichnis
- Beschreibung der Lerngruppe
- Sachanalyse
- Didaktische Analyse
- Legitimation und Zielsetzung
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Schwerpunktsetzung und Reduktion
- Transformation und Antizipation
- Ziele der Stunde
- Methodische Analyse
- Entscheidung für bestimmte Sozialformen
- Steuerungsverhalten
- Material und Medien
- Verlaufsplanung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf befasst sich mit dem Thema Sterbehilfe und zielt darauf ab, die verschiedenen Arten der Sterbehilfe zu erläutern, deren rechtliche und ethische Implikationen zu beleuchten und eine differenzierte Diskussion in der Klasse zu ermöglichen.
- Arten der Sterbehilfe (aktive, passive, indirekte, Beihilfe zur Selbsttötung)
- Rechtliche Situation in Deutschland und anderen Ländern
- Ethische Aspekte der Sterbehilfe
- Diskussion über die Rolle des Arztes und des Patienten
- Alternativen zur Sterbehilfe (z.B. Hospiz)
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beschreibt die Lerngruppe und geht auf die Vorkenntnisse der Schüler bezüglich des Themas Sterbehilfe ein. Es werden die Erfahrungen der Schüler mit vorherigen Unterrichtseinheiten zu Biomedizinischer Ethik erläutert und es wird eine Einschätzung der erwarteten Schülerbeteiligung in dieser Stunde abgegeben.
Kapitel 2 widmet sich der Sachanalyse und beleuchtet die verschiedenen Arten der Sterbehilfe: aktive Sterbehilfe, passive Sterbehilfe, indirekte Sterbehilfe und Beihilfe zur Selbsttötung. Die rechtliche Situation in Deutschland und anderen Ländern wird erläutert, wobei die strafrechtlichen Aspekte der verschiedenen Formen der Sterbehilfe im Fokus stehen. Weiterhin werden die ethischen und moralischen Aspekte der Sterbehilfe beleuchtet.
Schlüsselwörter
Sterbehilfe, aktive Sterbehilfe, passive Sterbehilfe, indirekte Sterbehilfe, Beihilfe zur Selbsttötung, Recht, Ethik, Moral, Arzt, Patient, Hospiz, Unterrichtseinheit, Biomedizinische Ethik.
Häufig gestellte Fragen
Welche Formen der Sterbehilfe werden unterschieden?
Es wird zwischen aktiver, passiver, indirekter Sterbehilfe und der Beihilfe zur Selbsttötung differenziert.
Wie ist die rechtliche Lage der Sterbehilfe in Deutschland?
Der Unterrichtsentwurf beleuchtet die strafrechtlichen Aspekte und zeigt auf, welche Formen in Deutschland erlaubt oder verboten sind.
Für welche Klassenstufe ist das Material geeignet?
Der Entwurf ist speziell für Schüler der Jahrgangsstufen 9 oder 10 im Fach Religion oder Ethik konzipiert.
Welche ethischen Aspekte werden im Unterricht behandelt?
Die Diskussion umfasst die Rolle des Arztes, die Selbstbestimmung des Patienten und moralische Dilemmata am Lebensende.
Gibt es Alternativen zur Sterbehilfe im Lehrplan?
Ja, die Hospizbewegung und Palliativmedizin werden als wichtige Alternativen zur Sterbehilfe vorgestellt.
- Citation du texte
- Jennifer Jollet (Auteur), 2013, Sterbehilfe. Information und Diskussion im Unterricht (Religion, 10. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/305211
