In der beruflichen Aus- und Weiterbildung haben sich verschiedene Methoden zur Vermittlung von berufsspezifischem Wissen etabliert. Ein Beispiel ist die „Junior-Firma-Methode“. Hier können die Auszubildenden anhand von bestimmten Rollenzuweisungen bzw. Arbeitsaufträgen und die damit verbundenen Verantwortungen, reale Abteilungen abbilden. Eine solche Übung kann für die spätere Arbeit hilfreich sein.
Diese Lehrmethoden sind Abbilder gegenwärtig anerkannter Methodik beruflicher Bildung und stehen unter dem Einfluss der Zeit. So lässt sich Im Verlauf des 21. Jahrhunderts in der Vermittlung von Ausbildungsinhalten ein für die Auszubildenden entscheidender Prozess feststellen: Aufgrund der fortschreitenden Digitalisierung von Arbeitsabläufen und Prozessen, wird der Einführung von elektronischen Medien in die Unterrichtsgestaltung und eine Integration multimedialer Inhalte in die Ausbildungsplanung eine immer größer werdende Relevanz zugesprochen. Die Folge sind Konzepte, wie die E-Planspiele bzw. Serious Games. Im Rahmen der Seminararbeit wird die E-Planspielmethode vorgestellt und ihr Potential für die Berufsbildung herausgestellt.
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition und Einordnung von E-Planspielen/ Serious Games
2.1 Historische Entwicklung des E-Learnings
2.2 Definition und Erläuterung von E-Planspielen/ Serious Games
2.3 Vor- und Nachteile multimedialen Lernens
3. Praxisbeispiel eines E-Planspiels in der beruflichen Weiterbildung des Handwerks
3.1 Einführung in das Ausbildungssystem des Handwerks
3.2 Integration der E-Planspielmethode in die handwerkliche Fortbildung
3.3 Darstellung des Praxisbeispiels „HandSim“
4. Schlussbetrachtung
Literaturverzeichnis
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