In der vorliegenden Hausarbeit gehe ich zu Beginn auf Definition und Gesetze der Partizipation ein.
Im Hauptteil geht es dann um die persönlichen Kompetenzen, welche eine pädagogische Fachkraft entwickeln oder besitzen sollte und um einen modellhaften Umsetzungsplan in der Teamarbeit zur Entwicklung einer partizipativen Einrichtungsstruktur.
Zum Schluss werde ich noch einmal kurz ein persönliches Fazit über meine Lernerfolge während der Bearbeitung dieser Hausarbeit ziehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Partizipation – eine Begriffsbestimmung
2.1. Allgemeine Begriffsdefinition
2.2. Bedeutung von Partizipation in Kindertageseinrichtungen
3. Gesetzliche Grundlagen
3.1. UN Kinderrechtskonventionen
3.2. Sozialgesetzbuch (SGB), Achtes Buch (VIII)
3.3. KiBiz NRW
4. Grundhaltungen und Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte zum Ausbau der Partizipation in Kindertageseinrichtungen
4.1. Menschenbild
4.2. Beobachtung und Analyse
4.3. Dialogfähigkeit
4.3.1. Aktives Zuhören und Verstehen
4.3.2. Fragen stellen
4.3.3. Moderieren
4.4. Reflexion
4.5. Mut und Vertrauen
4.6. Methodenkompetenz
4.7. Geduld
4.8. Fehlerfreundlichkeit
4.9. Erwachsensein
4.10. Verantwortung
5. Implementierung von Partizipationsprozessen
5.1. Annäherung an das Thema Partizipation in Kitas
5.2. Partizipationswissen erwerben
5.3. Umsetzungsmöglichkeiten diskutieren
5.4. Rechte der Kinder diskutieren
5.5. Eltern beteiligen
5.6. Partizipative Strukturen entwickeln
5.7. Gemeinsam Methoden erarbeiten und erweitern
5.8. Prozesse reflektieren
6. Persönliches Fazit
7. Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Carola Schröder (Auteur), 2015, Haltung und Handeln frühpädagogischer Fachkräfte zur Umsetzung der Partizipation im Elementarbereich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/302565
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