Übergeordnetes Stundenziel: Die Schüler kennen die Eigenschaften einer Pyramide und können verschiedene Pyramiden benennen und beschreiben.
Kognitive Teilziele: Die Schüler können Pyramidenformen in ihrem Alltag erkennen, Pyramiden aus unterschiedlichen Materialien herstellen, verschiedene Pyramidenmodelle unterscheiden und den Betriff "Pyramide" definieren, Netze von verschiedenen Pyramiden erkennen und zeichnen, ihr Wissen über mathematische Pyramiden mit ägyptischen Pyramiden vernetzen, ihr Raumvorstellungsvermögen verbessern. [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsanalyse
1.1 Klassensituation
1.2 Analyse der Lemvoraussetzungen
2. Sachanalyse
2.1 GeometrischeKörper(Definition)
2.2 Die Pyramide
3. Didaktische Analyse
3.1 Relevanz des Unterrichtsgegenstandes
3.2 Lernziele/ Kompetenzen
3.3 Bezug zum Bildungsplan
3.4 Fachdidaktische Verortung
3.5 Methodisch-didaktische Analyse
4. Verlaufsplanung/ Strukturskizze
5. Quellenverzeichnis
6. Anhang
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