La presente investigación se desarrolló durante el curso escolar 2007 – 2008, en el Instituto Politécnico “Mario Herrero Toscano” de Nuevitas. Está dirigida al desarrollo de la motivación profesional mediante el trabajo de orientación profesional con el Bachiller Técnico en formación en Mecánica Industrial, durante su primer año de estudios, a partir de una estrategia diferenciada. El autor en la elaboración de la fundamentación teórica toma como referencia investigaciones y trabajos anteriores realizados por destacados exponentes de la pedagogía y las ciencias psicológicas cubanas, la cual enfatiza en la motivación profesional como componente esencial de un adecuado trabajo de orientación profesional, con el objetivo de propiciar una actuación autodeterminada durante el proceso de formación y desempeño profesional del Bachiller Técnico en Mecánica Industrial. Se determinan las causas que inciden en este problema, que se constata a través de diferentes métodos y técnicas de investigación que posibilitaron la detección de dificultades en la motivación profesional de los estudiantes y se ofrecen los resultados que contribuyen a su desarrollo mediante el trabajo de orientación profesional, en la referida especialidad. Para contribuir a la solución del problema el autor propone una estrategia diferenciada donde el estudiante constituye un sujeto activo en la ejecución de las acciones propuestas, que fue valorada de Muy Adecuada por los expertos. La significación práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de Contenidos)
- Capítulo I: Fundamentos teóricos metodológicos del trabajo de orientación profesional y su abordaje en la Educación Técnica y Profesional
- 1.1 El trabajo de orientación profesional en la ETP
- 1.2 Clasificación por etapas del desarrollo de la orientación profesional
- 1.3 Caracterización del centro de educación profesional, Instituto Politécnico “Mario Herrero Toscano”
- 1.4 El Bachiller Técnico en Mecánica Industrial. Breve caracterización de la especialidad
- Capítulo II: Estrategia diferenciada para contribuir al desarrollo de la motivación profesional mediante el trabajo de orientación profesional con el Bachiller Técnico en formación en Mecánica Industrial
- 2.1 Diagnóstico del estado actual del problema
- 2.2 Concepto de estrategia. Su aplicación en el trabajo de orientación profesional
- 2.3 Elaboración y descripción de la estrategia diferenciada de orientación profesional
- 2.4 Valoración de la estrategia diferenciada por el criterio de expertos
- 2.5 Aplicación de la estrategia diferenciada
- 2.6 Resultados de la aplicación de la estrategia diferenciada
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y Temas Clave)
Esta investigación tiene como objetivo principal desarrollar una estrategia diferenciada para mejorar la motivación profesional de los estudiantes de Bachillerato Técnico en Mecánica Industrial durante su primer año de estudios. Se busca comprender las causas de la desmotivación y proponer soluciones a través de un trabajo de orientación profesional efectivo.
- Motivación profesional en estudiantes de ETP.
- Estrategias de orientación profesional diferenciadas.
- Diagnóstico de las dificultades en la motivación profesional.
- Implementación y evaluación de una estrategia de intervención.
- Contribución a la mejora de la formación en Mecánica Industrial.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de los Capítulos)
Capítulo I: Fundamentos teóricos metodológicos del trabajo de orientación profesional y su abordaje en la Educación Técnica y Profesional: Este capítulo sienta las bases teóricas de la investigación, explorando los fundamentos del trabajo de orientación profesional en la Educación Técnica Profesional (ETP). Se analiza la importancia de la orientación profesional en el desarrollo de los estudiantes, clasificando las etapas de este proceso y caracterizando el contexto específico del Instituto Politécnico “Mario Herrero Toscano” y la especialidad de Mecánica Industrial. Se proporciona un marco conceptual sólido para comprender la problemática de la motivación profesional en este contexto específico, estableciendo la conexión entre la orientación y la motivación profesional en los estudiantes de Mecánica Industrial. La caracterización del centro y de la especialidad permite contextualizar el problema de investigación y justificar la necesidad de una estrategia diferenciada.
Capítulo II: Estrategia diferenciada para contribuir al desarrollo de la motivación profesional mediante el trabajo de orientación profesional con el Bachiller Técnico en formación en Mecánica Industrial: Este capítulo presenta el desarrollo e implementación de una estrategia diferenciada para abordar la falta de motivación profesional en los estudiantes de Mecánica Industrial. Se inicia con un diagnóstico exhaustivo del problema, utilizando diversas técnicas como el análisis de expedientes, la observación de clases y entrevistas a docentes y estudiantes. Este diagnóstico detallado identifica las causas subyacentes a la desmotivación. Posteriormente, se define el concepto de estrategia y se describe la estrategia diferenciada propuesta, justificando su fundamentación teórica y presentando sus características. Se incluye la valoración experta de la estrategia y se muestran los resultados de su aplicación, demostrando su efectividad en la mejora de la motivación profesional de los estudiantes.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Motivación profesional, orientación profesional, Educación Técnica Profesional (ETP), Mecánica Industrial, estrategia diferenciada, diagnóstico, estudiantes, formación profesional, Cuba.
Preguntas Frecuentes: Estrategia Diferenciada para la Motivación Profesional en Mecánica Industrial
¿De qué trata este documento?
Este documento presenta una investigación que desarrolla una estrategia diferenciada para mejorar la motivación profesional de estudiantes de Bachillerato Técnico en Mecánica Industrial en su primer año de estudios. Incluye una descripción detallada de la metodología, los resultados y las conclusiones del estudio.
¿Cuál es el objetivo principal de la investigación?
El objetivo principal es desarrollar e implementar una estrategia de orientación profesional efectiva para incrementar la motivación profesional de los estudiantes de Mecánica Industrial, abordando las causas de la desmotivación.
¿Qué capítulos incluye el documento?
El documento se divide en dos capítulos. El Capítulo I establece los fundamentos teóricos metodológicos del trabajo de orientación profesional en la Educación Técnica Profesional (ETP), incluyendo la caracterización del centro educativo y la especialidad. El Capítulo II describe el desarrollo, implementación y evaluación de la estrategia diferenciada para mejorar la motivación profesional.
¿Qué temas clave se abordan en la investigación?
Los temas clave incluyen la motivación profesional en estudiantes de ETP, estrategias de orientación profesional diferenciadas, diagnóstico de las dificultades en la motivación profesional, implementación y evaluación de una estrategia de intervención, y la contribución a la mejora de la formación en Mecánica Industrial.
¿Qué metodología se utilizó en la investigación?
La investigación incluyó un diagnóstico exhaustivo del problema mediante el análisis de expedientes, observación de clases y entrevistas a docentes y estudiantes. Posteriormente, se diseñó e implementó una estrategia diferenciada, evaluada posteriormente por expertos.
¿Cuáles son los resultados de la investigación?
El documento presenta los resultados de la aplicación de la estrategia diferenciada, demostrando su efectividad en la mejora de la motivación profesional de los estudiantes. Los detalles específicos de los resultados se encuentran en el Capítulo II.
¿A quién está dirigido este documento?
Este documento está dirigido a profesionales de la educación, investigadores, docentes de Educación Técnica Profesional (ETP) y cualquier persona interesada en la motivación profesional de los estudiantes y el desarrollo de estrategias de orientación profesional efectivas.
¿Cuáles son las palabras clave de la investigación?
Las palabras clave son: Motivación profesional, orientación profesional, Educación Técnica Profesional (ETP), Mecánica Industrial, estrategia diferenciada, diagnóstico, estudiantes, formación profesional, Cuba.
- Citation du texte
- Máster en Ciencias de la Educación Raciel René Prat Primelles (Auteur), 2009, Estrategia Diferenciada para la Motivación Profesional del Bachiller Técnico en Formación en Mecánica Industrial, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301816
