Die Kinder kennen die Fachbegriffe der Wahrscheinlichkeit wie "sicher", "möglich", "wahrscheinlich", "unwahrscheinlich", "unmöglich" und lernen beim Ziehen von Muggelsteinen aus Säckchen das Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten sowie die Rolle des Zufalls kennen. Die Sachanalyse, der Einbezug des LehrplanPlus, die genaue Analyse der didaktisch-methodischen Entscheidungen ermöglichen einen durchdachten Unterrichtsverlauf.
Inhaltsverzeichnis
1. Lehrplanbezug des Themas
2. Darstellung der Sequenz
3. Eröffnete Lernchancen und -ziele
3.1 Sequenzziel
3.2 Grobziel
3.3. Feinziele der Stunde
4. Begründung der Zielsetzung
4.1 von der Sachstruktur
4.2 von der Individuallage der Klasse
4.2.1 Ausgangslage - auffällige Schüler
4.2.2. Vorerhebungen
5. Didaktische Reduktion
6. Methodisches Vorgehen
6.1 Kommentierter Sitzplan
6.2 Plan der Durchführung
6.3Tafelbild
8. Literaturverzeichnis
8.1 Grundlagenliteratur
8.2 Fachwissenschaftliche Literatur
8.3 Fachdidaktische Literatur
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- Karin Sieber (Author), 2015, Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten und die Rolle des Zufalls, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301514
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