Die Schüler erfahren, wie Jesus sich dem Zöllner Levi zuwendet und erfahren anhand der Identifikationsfigur Daniel, dass Jesus alle Menschen liebt und niemanden ausschließt.
Handlungsorientiert, mit Egli-Figuren, im Rollenspiel, in Standbildern und Bodenbildern nähern die Zweitklässler sich so Jesu Reich-Gottes-Botschaft an. Die Sachanalyse, die Auseinandersetzung mit dem Lebensweltbezug, die Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen macht den Plan der Durchführung und die genaue Aufschlüsselung der Lernschritte für den Leser einsichtig.
Inhaltsverzeichnis
A: Katholischer Religionsunterricht an bayerischen Grundschulen
B: Sequenzplanung für die Lernphase 2
C: Didaktische Analyse zur Unterrichtseinheit 14
1. Sachanalyse
1.1 Religiöse Entwicklung
1.2 Allgemeine Grundlegung zum Thema der Unterrichtseinheit
1.3 Knappe Sachanalyse zum spezifischen Inhalt
1.4 Didaktische Erschließung
2. Hinweise zur religiösen Sozialisation der Schülerinnen und Schüler mit Anmer- kungen zum Lern-, Arbeits- und Sozialverhalten
3. Stundenthema, Lernschritte mit prozessbezogenen Kompetenzen, Sitzplan und Unterrichtsverlaufsplan
3.1 Stundenthema, Stundenintention, Lernschritte mit prozessbezogenen Kompetenzen
3.2 Sitzplan
3.3 Plan der Durchführung
D: Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Karin Sieber (Autor:in), 2015, Jesus begegnet dem Zöllner Levi. Was bedeutet die Botschaft Jesu für Daniel?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301510
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