Umgang mit Kurzgeschichten im Unterricht der Sekundarstufe I

Dossier / Travail de Séminaire , 2013 , 20 Pages , Note: 1,3

Philologie Anglaise - Autres

Lange Zeit galt Literatur im Fremdsprachenunterricht als überflüssig. Der Sprachenlerner wurde auf verschiedene Kommunikationssituationen vorbereitet, auf die er in einem der englischsprachigen Länder treffen könnte. Besonderer Wert wurde dabei die Vermittlung neuen Wortschatzes und Grammatik gelegt, sodass der Fremdsprachenunterricht sehr einseitig und für die Schüler wenig authentisch war.
Heutzutage finden sich besonders in den Schulbüchern, welche die primäre Textbasis sind, bis zur 8. Klassenstufe wenige oder gar keine Kurzgeschichten oder Romanausschnitte. Die zu behandelnden Texte sind meist ausgedacht und werden, wie bereits beschrieben, dazu genutzt den Wortschatz und die grammatischen Kenntnisse der Schüler zu erweitern oder zu festigen.
Allerdings ist es für die Motivation und den Lernerfolg der Schüler wichtig, literarische Texte zu wählen, die für die Schüler mehr Bedeutung haben und an ihre unmittelbare Lebenswelt anknüpfen. Denn somit werden die Schüler vielmehr zum Nachfragen, zum Reagieren und zur Entwicklung einer eigenen Stellungnahme motiviert. Die Figuren in Kurzgeschichten und Romanen sind besonders bei zeitgenössischer Literatur lebensecht dargestellt und sprechen die Schüler an. Somit fördert das Lesen als ein interaktiver Prozess, der eine Beziehung zwischen dem Text und dem Leser herstellt, die Kommunikationsbereitschaft der Schüler, die sich kritisch mit Themen der Literatur auseinandersetzen.
Der erste Kontakt der Schüler mit Prosatexten sollte anhand von Kurzgeschichten sein, da sich Textzugangsmethoden an diesen leichter anwenden und üben lassen. Kurzgeschichten schaffen dann die Grundlage längere Texte zu lesen, zu verstehen und zu analysieren. Das Lesen von Literatur in der Fremdsprache fördert das Kennenlernen von verschiedenen Kulturen der Zielsprache, das Fremdverstehen, sowie die Perspektivübernahme.

Inhaltsverzeichnis

• Einführung: Der Stellenwert literarischer Texte beim Sprachenlernen
• Besonderheiten der Short Story
• Vor- und Nachteile von Short Stories
• Vorteile
• Nachteile
• Rolle der Lehrkraft beim Einsatz literarischer Texte
• Kompetenzen im Literaturunterricht
• Methoden
• Pre-Reading Activities
• While-Reading Activities
• Post-Reading Activities
• Darstellung einer Unterrichtseinheit: Sherlock Holmes
• Pre-Reading Activities
• While-Reading Activites
• Post-Reading Activities
• Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Stellenwert von Kurzgeschichten im Englischunterricht der Sekundarstufe I. Sie analysiert die Vorteile und Nachteile von Short Stories im Fremdsprachenunterricht und beleuchtet die Rolle der Lehrkraft bei deren Einsatz. Darüber hinaus werden verschiedene Methoden zur Bearbeitung von Kurzgeschichten im Unterricht vorgestellt.

• Der Stellenwert von Literatur im Fremdsprachenunterricht
• Die Besonderheiten der Short Story als literarische Gattung
• Vor- und Nachteile von Short Stories im Englischunterricht
• Methoden zur Bearbeitung von Kurzgeschichten im Unterricht
• Die Rolle der Lehrkraft bei der Auswahl und Umsetzung von Kurzgeschichten im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Einführung: Der Stellenwert literarischer Texte beim Sprachenlernen

Dieses Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Literatur im Fremdsprachenunterricht und argumentiert, dass literarische Texte eine wichtige Rolle beim Sprachenlernen spielen. Es wird darauf hingewiesen, dass der Einsatz von Literatur die Motivation und den Lernerfolg der Schüler steigern kann, indem sie die Schüler zum Nachfragen, Reagieren und zur Entwicklung einer eigenen Stellungnahme motiviert.

Besonderheiten der Short Story

Dieses Kapitel befasst sich mit den Merkmalen der Short Story als literarische Gattung. Es werden die wichtigsten Charakteristika der Short Story, wie z.B. die Verwendung eines personalen oder Ich-Erzählers, die Beschränkung auf wenige Stunden erzählte Zeit und die Fokussierung auf eine Hauptperson, erläutert. Außerdem wird die Rolle der Emotionen und die Möglichkeit eines offenen Schlusses in der Short Story hervorgehoben.

Vor- und Nachteile von Short Stories

Dieses Kapitel analysiert die Vorteile und Nachteile des Einsatzes von Short Stories im Englischunterricht. Es wird betont, dass Short Stories flexibel einsetzbar sind und einen einfachen Einstieg in die Arbeit mit umfangreicheren literarischen Werken bieten. Außerdem werden die Vorteile von Short Stories für die Entwicklung von Toleranz und Empathie bei den Schülern sowie die Förderung des Fremdverstehens und der Perspektivübernahme erläutert.

Rolle der Lehrkraft beim Einsatz literarischer Texte

Dieses Kapitel befasst sich mit der Rolle der Lehrkraft beim Einsatz von Literatur im Englischunterricht. Es werden die wichtigsten Kompetenzen, die Lehrer im Literaturunterricht benötigen, wie z.B. die Fähigkeit, Texte auszuwählen, zu analysieren und zu interpretieren, sowie die Fähigkeit, den Unterricht effektiv zu gestalten, behandelt.

Methoden

Dieses Kapitel stellt verschiedene Methoden zur Bearbeitung von Kurzgeschichten im Unterricht vor. Es werden drei Kategorien von Methoden vorgestellt: Pre-Reading Activities, While-Reading Activities und Post-Reading Activities. Für jede Kategorie werden verschiedene Methoden und Beispiele vorgestellt.

Darstellung einer Unterrichtseinheit: Sherlock Holmes

Dieses Kapitel zeigt anhand eines konkreten Beispiels, wie eine Unterrichtseinheit mit einer Short Story gestaltet werden kann. Es werden konkrete Pre-Reading Activities, While-Reading Activities und Post-Reading Activities vorgestellt, die sich für die Bearbeitung der Short Story "The Adventure of the Speckled Band" von Arthur Conan Doyle eignen.

Schlüsselwörter

Kurzgeschichte, Fremdsprachenunterricht, Sekundarstufe I, Englischunterricht, Literatur, Kompetenzen, Methoden, Pre-Reading Activities, While-Reading Activities, Post-Reading Activities, Sherlock Holmes, The Adventure of the Speckled Band, Arthur Conan Doyle.

• Université: University of Rostock (Institut für Anglistik und Amerikanistik)
• Cours: HS Fachdidaktik: Literarische Texte im Englischunterricht
• Note: 1,3
• Auteur: Thomas Gantner (Auteur)
• Année de publication: 2013
• Pages: 20
• N° de catalogue: V300308
• ISBN (ebook): 9783656977384
• ISBN (Livre): 9783656977391
• Langue: allemand
• mots-clé: umgang, kurzgeschichten, unterricht, sekundarstufe