Das Verhältnis zwischen Mensch und Tier ist eine Relation, die seit den Anfängen der Menschheit dokumentiert wurde. Tiere dienten nicht nur als Nahrungsquelle oder wurden als Nutztiere gehalten, sondern lebten in enger emotionaler Bindung zum Menschen. Die Faszination und das Interesse an lebenden Tieren werden schon in den frühen Felsmalereien zum Ausdruck gebracht. Eine wesentliche Mensch-Tier Beziehung war die zwischen Menschen und Wölfen. Wie genau diese zu Stande kam, kann man heute nur hypothetisch vermuten. Es ist anzunehmen, dass die Anwesenheit domestizierter Wölfe dem prähistorischen Menschen Sicherheit vor anderen Raubtieren bot und sie so einen beruhigenden Effekt ausübten (vgl. Krowatschek 2007, S.96).

Aus dem Inhalt:
- Die Mensch-Tier-Beziehung;
- Verhaltensaspekte der Mensch-Tier-Beziehung;
- Theoretische Basis Tiergestützter Intervention;
- Pädagogische Aspekte in Bezug zur Tiergestützten Therapie;
- Tiefenpsychologische Grundlagen;
- Voraussetzungen und Effekte Hundgestützter Intervention;
- Konzepte und Formen Tiergestützter Interventionen

Excerpt

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
2. Grundlagen Tier- und Hundgestützter Interventionen

2.1 Die Mensch-Tier-Beziehung

2.1.1 Die Biophilie Hypothese
2.1.2 Bindungstheorie

2.2 Verhaltensaspekte der Mensch-Tier Beziehung

2.2.1 Anthropomorphisierung
2.2.2 Kommunikation
2.2.3 Interaktion

2.3 Theoretische Basis Tiergestützter Intervention

2.3.1 Ursprung und Geschichte Tiergestützter Intervention
2.3.2 Formen der deutschen Tiergestützten Interventionen
2.3.3 Pilotstudie 2009

2.4 Pädagogische Aspekte im Bezug zur Tiergestützten Therapie

2.4.1 Lernen
2.4.2 Ganzheitlichkeit
2.4.3 Motivation

2.5 Tiefenpsychologische Grundlagen

2.5.1 Tiefenpsychologische Grundkonzepte

2.6 Der Hund als Tier der Tiergestützten Intervention
2.7 Voraussetzungen Hundgestützter Intervention

2.7.1 Voraussetzungen beim Hund
2.7.2 Ausbildung des Hundes
2.7.3 Wohlergehen des Hundes
2.7.4 Voraussetzung beim Anbieter
2.7.5 Voraussetzung beim Empfänger
2.7.6 Voraussetzung bei Kollegen
2.7.7 Hygiene

2.8 Konzepte und Formen Tiergestützter Interventionen

2.8.1 Differenzierung der Interaktionsformen
2.8.2 Funktionen Tiergestützter Intervention
2.8.3 Kinder und Hunde
2.8.4 Hunde im Klassenzimmer

2.9 Bio-psycho-soziale Wirkung von Tieren auf Menschen

2.9.1 Physische Ebene
2.9.2 Psychologische Ebene
2.9.3 Soziale Ebene

2.10 Effekte Hundgestützter Interventionen

2.10.1 Motorik und Körpergefühl
2.10.2 Kognition und Lernen
2.10.3 Wahrnehmung
2.10.4 Soziabilität
2.10.5 Emotionalität
2.10.6 Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen
2.10.7 Sprache und Kommunikation
2.10.8 Förderung der nonverbalen und analogen Kommunikation
2.10.9 Förderung des ganzheitlichen Lernens
2.10.10 Förderung der Selbststeuerung

3. Zusammenfassung der wissenschaftlichen Forschung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz von Tier- und Hundgestützten Interventionen in der Pädagogik, insbesondere im Kontext von Kindern mit ADHS-Syndrom. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen dieser Interventionen, die Beziehung zwischen Mensch und Tier, die pädagogischen Aspekte und die Wirksamkeit dieser Therapieform.

Die Mensch-Tier-Beziehung und ihre wissenschaftlichen Erklärungsansätze
Die pädagogischen Aspekte von Tiergestützten Interventionen, insbesondere im Hinblick auf Lernen, Ganzheitlichkeit und Motivation.
Die Voraussetzungen für den Einsatz von Tiergestützten Interventionen, sowohl auf Seiten des Hundes als auch des Menschen.
Die verschiedenen Interaktionsformen und Funktionen von Tiergestützten Interventionen.
Die bio-psycho-soziale Wirkung von Tieren auf Menschen und die Effekte von Hundgestützten Interventionen auf verschiedene Bereiche wie Motorik, Kognition, Wahrnehmung, Soziabilität und Emotionalität.

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit führt in das Thema der Tiergestützten Interventionen ein und erläutert die Motivation und Zielsetzung der Arbeit.

Das zweite Kapitel befasst sich mit den Grundlagen von Tier- und Hundgestützten Interventionen. Es werden die Mensch-Tier-Beziehung, ihre Erklärungsansätze und Verhaltensaspekte, die theoretische Basis der Interventionen sowie pädagogische Aspekte im Bezug auf Tiergestützte Therapie behandelt. Weiterhin werden Voraussetzungen für den Einsatz von Hundgestützten Interventionen, Konzepte und Formen der Interventionen sowie die bio-psycho-soziale Wirkung von Tieren auf Menschen und die Effekte von Hundgestützten Interventionen beleuchtet.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Interventionen, Hundgestützte Interventionen, Mensch-Tier-Beziehung, Biophilie Hypothese, Bindungstheorie, Anthropomorphisierung, Kommunikation, Interaktion, Pädagogische Aspekte, Ganzheitlichkeit, Motivation, ADHS-Syndrom, Therapie, Wirksamkeit, Empirische Forschung, Sozial-emotionale Kompetenz, Nonverbale Kommunikation, Selbststeuerung, Ganzheitliches Lernen.

Excerpt out of 75 pages - scroll top

Details

Title: Grundlagen Tier- und Hundgestützter Interventionen in der Pädagogik
College: University of Wuppertal
Grade: 1,5
Authors: Simon Bransch (Author), Katja Schwartz (Author)
Publication Year: 2010
Pages: 75
Catalog Number: V299378
ISBN (eBook): 9783656959144
ISBN (Book): 9783656959151
Language: German
Tags: grundlagen tier- hundgestützter interventionen pädagogik

Quote paper: Simon Bransch (Author), Katja Schwartz (Author), 2010, Grundlagen Tier- und Hundgestützter Interventionen in der Pädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299378

Grundlagen Tier- und Hundgestützter Interventionen in der Pädagogik