In meinem sechswöchigen Fachpraktikum habe ich in zwei 7. Hauptschulklassen die Unterrichtseinheit „Französische Revolution“ unterrichtet.
Die Französische Revolution ist in der Sekundarstufe I nach den curricularen Vorgaben für Niedersachsen in der Jahrgangsstufe 7/8 vorgesehen. Die Schülerinnen und Schüler sollen im Rahmen dieser Unterrichtseinheit erkennen, dass als Folge von Unterdrückung durch ein absolutistisches System, die Menschen nach politischer Teilhabe auf der Basis von Gewaltenteilung und Menschenrechten streben. Darüber hinaus sollen die Schülerinnen und Schüler die Einsicht gewinnen, dass ungerechte Lebensverhältnisse unterschiedliche Formen von Gewalt hervorrufen können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Bedeutung der Menschenrechtserklärung in der Französischen Revolution vom 26. August 1789 in der Unterrichtseinheit „Die Französische Revolution“
2.1. Sachanalyse
2.2. Tabellarischer Unterrichtsverlauf für den
2.3. Reflexion der Unterrichtsstunde am
3. Die Hinrichtung König Ludwigs XVI. - Der Wandel von der konstitutionellen Monarchie zur Republik in der Unterrichtseinheit: „Die Französische Revolution“
3.1. Sachanalyse
3.2. Tabellarischer Unterrichtsverlauf für den
3.3. Reflexion der Unterrichtsstunde am
4. „Die Revolution frisst ihre eigenen Kinder“ - Die Zeit der Schreckensherrschaft unter den Jakobinern in der Unterrichtseinheit: „Die Französische Revolution“
4.1. Sachanalyse
4.2. Tabellarische Unterrichtsverlauf für den
4.3. Reflexion der Unterrichtsstunde am
5. Beobachtung zum Thema: „Das Krisenjahr 1923“- Didaktische Reduktion im Geschichtsunterricht
5.1. Sachanalyse: Die Weimarer Republik - Das Krisenjahr
5.2. „Das Krisenjahr 1923“: Umsetzung der Thematik im Geschichtsunterricht
5.3. „Das Krisenjahr 1923“: Didaktische Analyse
5.4. Bewertung: Die didaktische Reduktion
6. Auswertung des Fachpraktikums
[Arbeitsblätter und Materialien sind nicht enthalten!]
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