Konzentration ist wichtig. Wer sich nicht konzentrieren kann, ist nicht leistungsfähig, und wer nicht leistungsfähig ist, der hat es in einer Leistungsgesellschaft schwerer als andere. Deshalb wird häufig nach Möglichkeiten gesucht, diese wichtige Fähigkeit zu verbessern. Bestenfalls werden hierfür Methoden gesucht, deren Verwendung auch noch Spaß macht. Die Wirkungshoffnung „Konzentrationsverbesserung“ steht jedoch je nach Kontext entweder im Vordergrund (u. U. die Schule) oder sie ist lediglich ein positiver Nebeneffekt (Freizeit). In beiden Fällen könnte sich das Jonglieren als eine gute Möglichkeit hervortun.
Ob die Jonglage langfristig die Konzentrationsfähigkeit verbessert, kann in dieser Seminararbeit leider nicht untersucht werden. Stattdessen stellt sie die Frage, ob sich die Konzentrationsleistung als momentaner Zustand durch das relativ kurzzeitige Üben der Drei-Ball-Jonglage steigern lässt. Im Folgenden soll dementsprechend in einer Einzelfallstudie überprüft werden, ob und gegebenenfalls inwieweit sich die Konzentrationsleistung dadurch verändert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Theoretischer Hintergrund
- Definitionen
- Konzentrationsleistung
- Jonglieren
- Definitionen
- Methodisches Vorgehen
- Überblick und Hypothesen
- Charakterisierung und Akquise der Probandin
- Untersuchungsdesign und -verfahren
- Konzentrationstests allgemein
- Der Konzentrations-Leistungs-Test - Revidierte Fassung (KLT-R)
- Jonglieren üben
- Statistisches Vorgehen
- Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
- Eingangstest
- Ausgangstest
- Ein- und Ausgangstest im direkten Vergleich
- Die quantitative Konzentrationsleistung im Vergleich
- Die qualitative Konzentrationsleistung im Vergleich
- Die Leistungskonstanz bzw. die Fehlerverteilung im Vergleich
- Zusammenfassung der Ergebnisse
- Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht, ob die Konzentrationsleistung einer Person durch das Üben der Drei-Ball-Jonglage kurzfristig gesteigert werden kann. Die Arbeit setzt dabei nicht auf eine langfristige Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit, sondern fokussiert auf den momentanen Zustand der Konzentrationsleistung vor und nach einem einwöchigen Übungsprozess.
- Definition und Abgrenzung von Konzentrationsleistung
- Die Drei-Ball-Jonglage als Trainingsmethode
- Anwendung und Auswertung des Konzentrations-Leistungs-Tests (KLT-R)
- Analyse der quantitativen und qualitativen Konzentrationsleistung
- Bedeutung der Leistungskonstanz und Fehlerverteilung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz von Konzentration in einer Leistungsgesellschaft dar und führt das Thema der Konzentrationsverbesserung durch Jonglieren ein. Die Arbeit fokussiert auf die kurzfristige Steigerung der Konzentrationsleistung durch das Üben der Drei-Ball-Jonglage.
- Theoretischer Hintergrund: Dieses Kapitel beleuchtet die Geschichte des Jonglierens und seine Faszination. Es werden verschiedene positive Wirkungen des Jonglierens auf die Konzentrationsfähigkeit beschrieben und die theoretischen Grundlagen der linken und rechten Gehirnhälfte-Stimulation durch Überkreuzbewegungen erläutert.
- Definitionen: Die Konzentrationsleistung wird als momentaner Zustand definiert und von der Konzentrationsfähigkeit als Persönlichkeitsmerkmal abgegrenzt. Die Drei-Ball-Jonglage wird als Trainingsmethode für die Studie definiert.
- Methodisches Vorgehen: In diesem Kapitel werden die Forschungsfrage, die Hypothesen, die Probandin und das Untersuchungsdesign vorgestellt. Der Konzentrations-Leistungs-Test (KLT-R) und die Jonglierübungen werden detailliert beschrieben.
- Darstellung und Interpretation der Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse des Eingangstests, des Ausgangstests und des direkten Vergleichs. Die quantitative und qualitative Konzentrationsleistung sowie die Leistungskonstanz und Fehlerverteilung werden analysiert.
Schlüsselwörter
Konzentration, Jonglieren, Drei-Ball-Jonglage, Konzentrationsleistung, KLT-R, Leistungskonstanz, Fehlerverteilung, Gehirnhälfte-Stimulation, Überkreuzbewegungen
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- Michael Schmitt (Autor), 2014, Verbesserung der Konzentrationsleistung durch Jonglieren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/295752
