Fußball als Möglichkeit zum inklusiven Lernen

„Elf Freunde müsst ihr sein“ (Sepp Herberger)

Hausarbeit , 2014 , 47 Seiten , Note: 1,0

Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik

Fußball ist für meine Schüler das Größte der Welt, Thema an guten und schlechten Tagen, immer gegenwärtig und stets ein Grund sich auf Dienstag zu freuen, den Trainingstag.
Seit 2011 begleite ich eine heterogene Gruppe von Schülern* der Schule X, einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung, zum Fußballtraining beim örtlichen Sportverein. Im Rahmen der Initiative „Einfach Fußball“ vom Deutschen Fußball Bund (DFB) und dem Partner Bayer AG soll das Ziel, mehr Mädchen und Jungen mit besonderem Förderbedarf den Zugang zum Fußball zu ermöglichen, verfolgt werden.

Ein weiteres Ziel ist es, Vereins-Fußballspielern ohne Förderbedarf die Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen mit Förderbedarf aufzuzeigen. Daher nehmen im und um den Trainingsbetrieb herum auch Spieler aus der Jugendabteilung des Sportclubs teil. Dadurch soll das Miteinander und die gegenseitige Wertschätzung der Nachwuchsspieler gefördert werden. Wissenschaftlich begleitet wird die Initiative vom Forschungsinstitut für Inklusion durch Bewegung und Sport e.V. (FIBS).

Im Zuge der aktuell politisch gewollten Inklusion und dem damit einhergehenden Wandel der Schullandschaft bot sich das Thema als Hausarbeit an.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Erläuterungen
  • Integration oder Inklusion?
  • Integration
  • Inklusion
  • Integration – Inklusion, Begriffsgeschichte und Entwicklung
  • Integrationsfähigkeit, allgemein betrachtet
    • Integrationsfähigkeit als Element des Förderbereichs Geistige Entwicklung „Sozialverhalten“, speziell betrachtet
• Relevanz der Integrationsfähigkeit
  • Bezug zum Schulgesetz NRW
  • Bedeutungsrelevanz für die Schule
  • Bedeutungsrelevanz für die Schüler
  • Bedeutungsrelevanz für den DFB
• Praxis
  • Didaktisch-methodischer Kommentar
    • Begründung von Ziel und Inhalt der Unterrichtsreihe
    • Methodische Erläuterungen
    • Unterrichtsprinzipien
    • Die Lehrerrolle in der Unterrichtsreihe
      • Der Lehrer
    • Mitwirkung und Beteiligung der Schüler
    • Medien und Material der Unterrichtsreihe
  • Lernvoraussetzungen in Bezug auf Fußball
    • Allgemeine Lernvoraussetzungen
    • Individuelle Lernvoraussetzungen und Förderschwerpunkte der Schüler von der Schule X
  • Das Training
    • Vor dem Training
    • Das warm-up
    • Die Pausen
    • Die Technik Einheiten allgemein
    • Passen aber andersrum!
    • Die Passstrasse
    • Das klassische Dreieck
    • Treib den Ball
    • Ball-Curling
  • Darstellung einer Unterrichtseinheit
  • Auswertung der Unterrichtseinheit
    • Handlungsalternative
  • Gesamtreflexion
  • Ausblick
  • Literaturverzeichnis
  • Anhang

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Thematik des inklusiven Lernens im Kontext des Fußballs. Sie analysiert die Integration von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in den Fußballsport im Rahmen der Initiative „Einfach Fußball“. Die Arbeit zielt darauf ab, die Bedeutung der Integrationsfähigkeit im Fußball und im schulischen Kontext zu beleuchten und die Umsetzung einer Unterrichtsreihe zur Förderung dieser Kompetenz zu beschreiben.

  • Inklusion im Fußball
  • Integrationsfähigkeit als Lernziel
  • Didaktische und methodische Ansätze im inklusiven Fußballtraining
  • Analyse der Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Förderbedarf
  • Reflexion der Unterrichtsreihe und Ausblick auf zukünftige Entwicklungen

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Initiative „Einfach Fußball“ sowie die Zielsetzung der Hausarbeit vor. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen der Integration und Inklusion erläutert, wobei die Begriffsgeschichte und -entwicklung sowie die Relevanz der Integrationsfähigkeit im schulischen und sportlichen Kontext beleuchtet werden. Das dritte Kapitel widmet sich der Praxis und beschreibt die didaktisch-methodischen Ansätze der Unterrichtsreihe, die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sowie die Durchführung des Trainings. Die Auswertung der Unterrichtseinheit und die Gesamtreflexion des Projekts werden im vierten Kapitel dargestellt, bevor der Ausblick auf zukünftige Entwicklungen im fünften Kapitel gegeben wird.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Inklusion, Integration, Fußball, Geistige Entwicklung, Förderschwerpunkt, Unterrichtsreihe, Integrationsfähigkeit, Sozialverhalten, Lernvoraussetzungen, Didaktik, Methodik, Praxis, Reflexion, Ausblick.

• Note: 1,0
• Autor: Matthias Metzger (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2014
• Seiten: 47
• Katalognummer: V293114
• ISBN (eBook): 9783656912446
• ISBN (Buch): 9783656912453
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Inklusion, Fußball, Integration, Schule