Damit Unterrichtsstörungen von Anfang an nur minimiert auftreten, müssen diverse Präventionen eingeleitet werden. Hier wird eine Auswahl von Möglichkeiten dargestellt, indem von verschiedenen Seiten geholfen werden kann, um Störungen entgegenzuwirken und die Konzentration der Schüler zu fördern. Verschiedene Methoden können Unterrichtsstörungen mindern, um den Unterricht erfolgreich weiterzuführen.
Treten Störungen im Unterricht kontinuierlich auf und können nicht eliminiert werden, sondern nehmen - im Gegenteil - an Intensität zu, müssen bestimmte Maßnahmen ergriffen werden, um diesen zu begegnen. Dazu werden mögliche Vorgehensweisen und kooperative Handlungsmöglichkeiten besprochen.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtsstörungen in der Grundschule – ein beständiges Problem?
2. Struktur der vorliegenden Arbeit
3. Präventionsmaßnahmen
3.1. Präventionen auf Lehrerseite
3.1.1. Die Lehrerpersönlichkeit
3.1.2. Körpersprache
3.1.3. Weiterbildungen
3.1.4. Feedback
3.2. Schülerverhalten
3.2.1. Bewegung
3.2.2. Konzentrationsübungen
3.3. Rahmenbedingungen
3.3.1. Regeln und Richtlinien
3.3.2. Klassenraumgestaltung
3.3.3. Elternarbeit
4. Handlungsmöglichkeiten
4.1. Maßnahmen für das eigene Lehrerverhalten
4.1.1. Bewusstes Ignorieren
4.1.2. Methodenwechsel
4.1.3. Autogenes Training
4.2. Das störende Schülerverhalten ändern
4.2.1. Persönlichkeit der Schüler stärken
4.2.2. Handlungsmaßnahmen bei bestimmten Verhaltensschwierigkeiten
4.2.2.1. AD(H)S
4.2.2.2. Hochbegabung
4.2.3. Zeichen geben
4.2.4. Umgruppierung
4.3. Beratungsgespräche
4.3.1. Der Klassenrat
4.3.2. Elterngespräche
4.3.3. Gespräche mit Kollegen
4.3.4. Einzelgespräche mit Schülern
4.4. Kooperationsformen
5. Schlussbemerkung
6. Literaturverzeichnis und weiterführende Literatur
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