Didaktische Modelle seit 1945. Ein Überblick über ihre Struktur und ihre gesellschaftspolitischen Hintergründe

Travail d'étude , 2015 , 41 Pages , Note: ohne

Pédagogie - Général

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Grundzügen didaktischer Modelle seit 1945 und ordnet diese in gesellschaftliche Hintergründe ein. Ein besonderer Aspekt ist die Rolle von Medien in diesen Ansätzen und deren Hintergründe. Es wird deutlich, dass in der didaktischen Diskussion seit 1945 ein ständiger Wandel festzustellen ist, aber für heutigen Unterricht kein adäquates didaktisches Modell vorliegt, das der heutigen Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen gerecht wird.
Im Rahmen dieser Arbeit werden bisherigen Modellen neue gegenübergestellt oder sie werden durch andere Modelle ergänzt und modifiziert. Im Folgenden soll ein Überblick über die wichtigsten didaktischen Modelle und die Rolle, die Medien darin spielen gegeben werden. Dabei soll auch die Grundhaltung der Gesellschaft gegenüber Medien berücksichtigt werden.

Inhaltsverzeichnis

1. Gegenstandsbereiche der Didaktik

2. Die bildungstheoretische Didaktik (Klafki)

3. Die lerntheoretische Didaktik der Berliner Schule (Heimann, Otto, Schulz)

4. Die lehrtheoretische Didaktik (Schulz)

5. Die lernzielorientierte Modellbildung (Möller)

6. Das kybernetische Modell (v. Cube)

7. Das kritisch-kommunikative Modell (Winkel)

8. Die kritisch-konstruktive Didaktik (Klafki)

9. Zusammenfassung

10. Literaturverzeichnis

• Note: ohne
• Auteur: Dr. Thomas Diester (Auteur)
• Année de publication: 2015
• Pages: 41
• N° de catalogue: V287199
• ISBN (ebook): 9783656877158
• ISBN (Livre): 9783656877165
• Langue: allemand
• mots-clé: didaktische, modelle, überblick, struktur, hintergründe