Multilinguale Sprachentwicklung und Möglichkeiten psychomotorischer Unterstützung

Hausarbeit , 2014 , 26 Seiten , Note: 1,3

Soziale Arbeit / Sozialarbeit

Deutschland ist ein Einwanderungsland und vereinigt damit auch eine sprachliche, soziale und kulturelle Vielfalt. In Großstädten wachsen mittlerweile 30 bis 40% der Kinder aus Migrationsfamilien zweisprachig auf. Jede sechste
Eheschließung ist eine binationale Ehe. So gibt es immer mehr Kinder, die mehrsprachig aufwachsen. Der direkte
Umgang mit mehreren Sprachen findet entweder in den Familien oder im Freundeskreis sowie auch in institutionellen Einrichtungen wie Kindergärten oder Schulen statt. Mehrsprachig zu leben rückt immer mehr in die Lebenswelt
der Kinder. Damit entwickelt sich Mehrsprachigkeit von einer besonderen Lebenssituation zur Normalität. Jede Gesellschaft weist Migrationsbewegungen als einen festen Bestandteil ihrer Struktur auf, bedingt z. B. durch die weltweite Mobilität aufgrund von Arbeitsmigration, Armut oder politischen Unruhen.
Wie kann die Psychomotorik das Ansehen der Sprachenvielfalt positiv beeinflussen?

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Mehrsprachigkeit. Definitionen, Ebenen und Formen
2.1 Grundlagen der Sprachentwicklung
2.2.1 Der Sprachbaum nach Wendlandt
2.2.2 Der zweisprachige Sprachbaum
2.3 Phasen des Doppelspracherwerbs
2.4 Die Bedeutung der Sprache für die Identitätsentwicklung

3. Einführung in die Psychomotorik
3.1 Wechselwirkung von Psyche und Motorik
3.2 Ressourcenorientierung
3.3 Handlungskompetenz

4. Die Verbindung von Psychomotorik und Sprache
4.1 Bewegung als Ausdrucksmittel innerer Vorgänge
4.2 Die Bedeutung des Spiels im Bezug auf Sprache

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

• Hochschule: Hochschule Darmstadt
• Veranstaltung: Bewegungspädagogik, Psychomotorik
• Note: 1,3
• Autor: Laura Sudheimer (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2014
• Seiten: 26
• Katalognummer: V287049
• ISBN (eBook): 9783656876632
• ISBN (Buch): 9783656876649
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Bewegungspädagogik, Psychomotorik, Multilingualität, Mehrsprachigkeit, Sprachentwicklung, Doppelspracherwerb