Diese Arbeit liefert eine theoretische Einführung in die Bedeutung des Sportunterrichts für die Förderung sozialer Kompetenzen. Obwohl es scheint, als ob es Kindern und Jugendlichen noch nie so gut wie heute gegangen ist, fällt auf, dass deren Probleme heute eher im zwischenmenschlichen Bereich liegen. Im Sportunterricht sind die Gelegenheiten, soziale Erfahrungen zu machen, besonders häufig, weshalb hier eine Einflussnahme zu Gunsten prosozialen Verhaltens besonders aussichtsreich erscheint.
Aus dem Inhalt:
Begriffserklärung zu Sozialem Lernen, Fairness und Kooperation,
Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht,
Probleme der Wertevermittlung im Sportunterricht,
Die Rolle des Sportlehrers,
Bezug zum amtlichen Lehrplan.
Inhaltsverzeichnis:
I. Einleitung
1. Begriffsklärung
1.1. Soziales Lernen
1.2. Fairness
1.3. Kooperation
2. Spiele im Sportunterricht
2.1. Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht
2.2. Werteerziehung durch Spiele?
2.3. Probleme bei der Wertevermittlung im Sportunterricht
2.4. Die Rolle des Sportlehrers
II. Bezug zum amtlichen Lehrplan
1. Fachbezogene Unterrichts- und Erziehungsaufgaben
2. Der Lernbereich „Fairness, Kooperation“
III. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
IV. Anhang
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