Ein „Prima Klima“ in deutschen Schulklassen ist keine Utopie!? Die Idee zu diesem Praxisprojekt entstand bereits während des Theorieprojektes. Das Theorieprojekt beschäftigte sich mit dem Thema „Sozialkompetenztraining“ und der Leitfrage: „Inwiefern lassen sich Sozialkompetenzen von Kindern in der Orientierungsstufe durch Methoden des Sozialkompetenztrainings fördern?“
Die Orientierungsstufe umfasst die fünfte und sechste Klasse aller weiterführenden Schulen. Sie bietet Schulsozialarbeitern durch soziale Gruppenarbeit die Möglichkeit, die Kompetenzen der einzelnen Schüler im Klassenverband weiter zu entwickeln und dadurch die Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit zu erhöhen. Die Ergebnisse des Theorieprojektes ließen den Schluss zu, Sozialkompetenztrainings könnten zu Beginn der Adoleszenz erfolgversprechend durchgeführt werden. Doch wie sieht die Theorie in der Praxis aus? Können Sozialkompetenztrainings in den Schulalltag integriert werden?
Das Praxisprojekt mit dem Titel „Prima Klima“ soll einen Beitrag dazu leisten, den Kindern der fünften Klasse nach dem ersten Schulhalbjahr eine Reflexion dieser Zeit zu ermöglichen und punktuelle persönliche Veränderungen anzustreben, damit ein jeder Schüler sich in der Klasse wohler fühlt und die Lernbedingungen vorfindet, die er für seine Entwicklung benötigt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Theoretische Grundlagen: Begriffsklärung und Hintergründe des Projektes
2 Praxisdesign des Projektes
2.1 Beschreibung des Praxisfeldes
2.2 Leitthese
2.3 Ziele
2.4 Methoden
2.4.1 Soziale Gruppenarbeit
2.4.2 Das lösungsorientierte Handlungsmodell
2.5 Ablaufplan
3 Das Evaluationsdesign des Projektes
3.1 Die Untersuchungsfragestellung
3.2 Indikatoren der Zielerreichung
3.3 Erhebungsinstrumente
3.3.1 Fragebögen
3.3.2 Beobachtungsbögen
3.3.3 Dokumentenanalyse
3.4 Erfolgsspannen
4 Auswertung und Ergebnisse des Projektes
4.1 Der Projektverlauf
4.2 Ergebnisse der Untersuchung
4.2.1 Auswertung der Fragebögen
4.2.2 Auswertung der Beobachtungsbögen
4.2.3 Auswertung der Dokumentenanalyse der Arbeitshefte der Schüler
4.2.4 Auswertung des Projekttagebuchs
4.2.5 Auswertung der Dokumentation der teilstrukturierten Gruppeninterviews
4.2.6 Projektergebnisse in der Zusammenschau
4.3 Selbstreflexion: Meine Rolle als Handelnde und Forschende im Projekt
5 Zusammenfassung zur Evaluation
5.1 zentrale Ergebnisse der Zielerreichung
5.2 Ausblick
6 Persönliches Fazit
Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Yvonne Schmidt (Auteur), 2012, Prima Klima. Sozialkompetenztraining mit einer fünften Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/282714
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