Anhand aktueller Beispiele und mit interessanter Gruppenarbeit wird den Schülern die Problematik der Ungleichbehandlung von Frauen am Arbeitsmarkt näher gebracht.
Bei der beschriebenen Stunde handelt es sich um die zweite der Unterrichtseinheit „Die Gleichberechtigung der Frau“. Dieser Themenkomplex soll die Schüler einerseits über die gegenwärtige Situation informieren, andererseits anregen, den Status Quo zu hinterfragen. Um langfristig eine Gleichberechtigung der Geschlechter zu erreichen, ist es von Nöten, die Kinder und Jugendlichen frühzeitig mit den bestehenden Missständen zu konfrontieren und ungerechtfertigte Vorurteile zu korrigieren.
In der ersten Stunde mit dem Titel „‚Frauen und Kinder zuerst’ – Was sind Sexismus und Gleichberechtigung?“ wurden grundlegende Begrifflichkeiten geklärt und anhand von Stereotypen und Redewendungen erarbeitet, wo Sexismus im Alltag auftaucht. Es wurde keine Hausaufgabe aufgegeben.
Nun wird unter dem Titel „Gleichberechtigung oder Männerwirtschaft? – Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt“ die Situation im Erwerbsleben betrachtet und analysiert. Zentral ist dabei die Differenz zwischen Anspruch und Realität.
In der Folgestunde mit dem Titel „Gleichberechtigung nach Quote? – Wie lässt sich die Männerdominanz aufbrechen?“ werden auf der Basis der ersten beiden Stunden Lösungsansätze zur bestehenden Problematik thematisiert und diskutiert. Im Zentrum wird hierbei die umstrittene Frauenquote stehen.
Inhaltsverzeichnis
- Hinweise zur Klassensituation und unterrichtlicher Zusammenhang
- Sachanalyse
- Unterrichtsziele
- Didaktische Analyse
- Methodische Analyse
- Geplanter Unterrichtsverlauf
- Anhang: Overheadfolie, geplantes Tafelbild und Arbeitsblatt
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit „Die Gleichberechtigung der Frau“ zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern die aktuelle Situation der Geschlechterungleichheit am Arbeitsmarkt aufzuzeigen und sie zum Hinterfragen des Status Quo anzuregen. Ziel ist es, die Kinder und Jugendlichen frühzeitig mit bestehenden Missständen zu konfrontieren und ungerechtfertigte Vorurteile zu korrigieren.
- Die bestehende Ungleichheit zwischen Mann und Frau am Arbeitsmarkt
- Die Diskrepanz zwischen Anspruch und Realität der Gleichberechtigung
- Die Ursachen für die Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt
- Die Auswirkungen der Geschlechterungleichheit auf Frauen und die Gesellschaft
- Mögliche Lösungsansätze zur Überwindung der Geschlechterungleichheit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Sachanalyse beleuchtet die aktuelle Situation der Geschlechtergerechtigkeit am Arbeitsplatz. Es wird deutlich, dass trotz der Tatsache, dass mehr Mädchen als Jungen das Abitur erreichen und bessere Noten erzielen, Frauen im Berufsleben weiterhin benachteiligt sind. Frauen verdienen im Durchschnitt weniger als Männer, haben schlechtere Aufstiegschancen und sind im Topmanagement unterrepräsentiert. Die Analyse zeigt die Diskrepanz zwischen dem Anspruch auf Gleichberechtigung und der Realität auf.
Die Unterrichtsziele definieren die Lernziele für die Schülerinnen und Schüler. Sie sollen die Ungleichberechtigung der Frauen am Arbeitsmarkt beschreiben und bewerten können, die unterschiedliche Eignung von Frauen und Männern für Managementpositionen beurteilen können und die Differenz zwischen Anspruch und Realität der Gleichberechtigung am Arbeitsmarkt darstellen können.
Die didaktische Analyse erläutert den Kontext der Unterrichtseinheit und die Relevanz der Thematik im Hinblick auf die Bildungsstandards für das Fach Gemeinschaftskunde. Die Stunde soll die Basis für die anschließende Betrachtung von Lösungsansätzen bilden.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Gleichberechtigung der Frau, die Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt, die Diskrepanz zwischen Anspruch und Realität, die Benachteiligung von Frauen, die Lohnlücke, die Unterrepräsentation von Frauen in Führungspositionen, die Ursachen für die Geschlechterungleichheit und mögliche Lösungsansätze.
Häufig gestellte Fragen
Was ist Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt?
Es beschreibt die ungleiche Verteilung von Männern und Frauen auf Berufe, Branchen und Hierarchieebenen, oft zum Nachteil von Frauen.
Warum verdienen Frauen trotz besserer Noten oft weniger?
Die Arbeit analysiert die Diskrepanz zwischen Qualifikation (Abiturnoten) und beruflicher Realität, bedingt durch strukturelle Benachteiligung und Stereotype.
Welche Rolle spielt die Frauenquote in der Debatte?
Die Frauenquote wird als Lösungsansatz diskutiert, um die bestehende Männerdominanz im Topmanagement aufzubrechen.
Was ist das Ziel dieser Unterrichtseinheit?
Schüler sollen über die gegenwärtige Situation informiert werden und angeregt werden, den Status Quo der Gleichberechtigung kritisch zu hinterfragen.
Wie wird Sexismus im Alltag definiert?
Die Einheit erarbeitet Sexismus anhand von Stereotypen und Redewendungen, um das Bewusstsein für alltägliche Diskriminierung zu schärfen.
- Citation du texte
- Christoph Alexander Helmut Hauer (Auteur), 2014, Gleichberechtigung oder Männerwirtschaft? Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/281908
