Die natürliche Erziehung in Jean-Jacques Rousseaus "Émile" zwischen Natur und Kultur

Proyecto/Trabajo fin de carrera , 2010 , 68 Páginas , Calificación: 1,0

Pedagogía - General

Jean-Jaques Rousseau entwirft in seinem Roman "Émile ou de l’Éducation" von 1762 das Programm einer natürlichen Erziehung.
Im Anschluss an seine beiden kulturkritischen Discourse baut sich auch der Émile vor der für Rousseau grundlegenden Antinomie von guter idealisierter Natur und depravierter Kultur auf. In der Analyse des Programms einer Erziehung gemäß der Natur zeigt sich dieses Spannungsverhältnis, und es tritt deutlich eine kulturkritische Perspektive hervor.
Jedoch klingt bei genauerer Betrachtung des pädagogischen Konzepts eine zweite, etwas subtilere Bedeutungsebene an: die systematische Vorbereitung auf ein kulturelles Leben verbunden mit einer sich stetig entwickelnden Hinwendung zu Kultur und Gesellschaft.
Somit belässt es Rousseau nicht bei einem unüberwindbaren Gegensatz, vielmehr wird über den Weg der Erziehung eine Vermittlung von Natur und Kultur angestrebt und eine Entwicklung aufgezeigt, an deren Ende der natürliche Mensch stehen soll.

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Inhalt
• Einleitung
• Kapitel 1: Jean-Jacques Rousseau und sein Émile vor dem Hintergrund des Spannungsverhältnisses von Natur und Kultur
• Die Gefahr der Wissenschaften und Künste
• Der natürliche Mensch im Naturzustand
• Die Bedeutungsebenen der Natur bei Rousseau
• Kapitel 2: Die Grundzüge einer natürlichen Erziehung
• Die negative Erziehung
• Der Entwicklungsgedanke in der natürlichen Erziehung
• Das Gleichgewicht von Wollen und Können
• Kapitel 3: Die Erziehung gemäß der Natur: Die Kindheit des Émile (Buch 1 bis 3)
• Die Erziehung beginnt mit der Geburt: Säuglings- und Kleinkindalter des Émile (Buch 1)
• Der junge Wilde: Kindheitsalter des Émile (Buch 2)
• Die Kindheit den Kindern belassen
• Der Schlaf der intellektuellen Vernunft und Moral
• Die Entwicklung von Köperkraft und Seele
• Émile, der junge Wilde
• Der junge Homo Faber: Die Knabenzeit des Émile (Buch 3)
• Das friedliche Verstandesalter und die natürliche Neugier
• Lernen in der natürlichen Erziehung
• Émile als Robinson Crusoe
• Kapitel 4: Émile und sein Weg in die Kultur und Gesellschaft
• Die Arbeit als menschliche Pflicht
• Das Studium der menschlichen Beziehungen und die Gefühlsbildung
• Émile in Paris: Der natürliche Mensch in der Kultur und Gesellschaft
• Resümee
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Examensarbeit analysiert Jean-Jacques Rousseaus Konzept der natürlichen Erziehung im Émile, das als Gegenentwurf zur traditionellen Erziehung verstanden werden kann. Die Arbeit untersucht, wie Rousseau die Antinomie von Natur und Kultur in seinem pädagogischen Programm aufarbeitet und ob eine Erziehung gemäß der Natur tatsächlich einen Rückzug in die Natur und eine Kulturfeindlichkeit beinhaltet, wie es Rousseau vorgeworfen wurde.

• Die Kritik an der traditionellen Erziehung und die Gefahr der Entartung durch Kultur und Gesellschaft
• Die Bedeutung der Natur in Rousseaus Philosophie und die Rolle der natürlichen Erziehung
• Die Entwicklung des Kindes im Émile und die Vermittlung von Natur und Kultur
• Die Rolle der Arbeit und der menschlichen Beziehungen in der natürlichen Erziehung
• Die Integration des natürlichen Menschen in die Kultur und Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert den Hintergrund des Spannungsverhältnisses von Natur und Kultur in Rousseaus Werk. Sie beleuchtet die Kritik an der traditionellen Erziehung und die Gefahr der Entartung durch Kultur und Gesellschaft. Die Einleitung führt den Leser in die Problematik der natürlichen Erziehung ein und stellt die zentrale Frage der Arbeit: Ob eine Erziehung gemäß der Natur tatsächlich einen Rückzug in die Natur und eine Kulturfeindlichkeit beinhaltet.

Kapitel 1 analysiert die Bedeutung der Natur in Rousseaus Philosophie und die Rolle der natürlichen Erziehung. Es untersucht die Kritik an den Wissenschaften und Künste, die Rousseau als Quelle der Entartung ansieht. Das Kapitel beleuchtet den natürlichen Menschen im Naturzustand und die Bedeutungsebenen der Natur bei Rousseau.

Kapitel 2 beschreibt die Grundzüge einer natürlichen Erziehung. Es beleuchtet die negative Erziehung, die darauf abzielt, die Natur des Kindes zu bewahren und es vor den Gefahren der Entartung zu schützen. Das Kapitel untersucht den Entwicklungsgedanken in der natürlichen Erziehung und das Gleichgewicht von Wollen und Können.

Kapitel 3 analysiert die Erziehung des Émile in den ersten drei Büchern des Romans. Es beschreibt die Erziehung des Émile vom Säuglings- und Kleinkindalter bis zur Knabenzeit. Das Kapitel beleuchtet die Entwicklung des Émile als "jungen Wilden" und die Rolle der natürlichen Neugier und des Lernens in der natürlichen Erziehung.

Kapitel 4 untersucht den Weg des Émile in die Kultur und Gesellschaft. Es beleuchtet die Bedeutung der Arbeit als menschliche Pflicht und das Studium der menschlichen Beziehungen in der natürlichen Erziehung. Das Kapitel analysiert die Integration des Émile in die Kultur und Gesellschaft und die Herausforderungen, die sich für den natürlichen Menschen in der Gesellschaft stellen.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die natürliche Erziehung, Jean-Jacques Rousseau, Émile, Natur, Kultur, Entartung, Traditionelle Erziehung, Negative Erziehung, Entwicklungsgedanke, Gleichgewicht von Wollen und Können, Kindheit, Knabenzeit, Arbeit, Menschliche Beziehungen, Integration in die Gesellschaft.

• Universidad: University of Koblenz-Landau (Erziehungswissenschaft)
• Calificación: 1,0
• Autor: Eva Bräutigam (Autor)
• Año de publicación: 2010
• Páginas: 68
• No. de catálogo: V281752
• ISBN (Ebook): 9783656819875
• ISBN (Libro): 9783656819899
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: erziehung, jean-jacques, rousseaus, natur, kultur