Vorlesungsmitschrift einer Pädagogik-Vorlesung zum Thema Grundbegriffe in der Bildung, Erziehung und Sozialisation mit dem Schwerpunkt Bildung.
Vom Unterschied zwischen Bildung und Erziehung über die Dimensionen der Bildung, deren Probleme inclusive PISA.
Inhaltsverzeichnis
- Thema: Bildung
- Erziehung: Basierend auf Interventionen und Prozess der Subjekt-Entwicklung
- Bildung: Ergebnis von Entwicklung, kann Resultat von Erziehung sein, muss aber nicht
- Dimensionen von Bildung
- Theoretische Bildung (Führerschein)
- Praktische Bildung (Mittel und Zweck menschl. Handelns, Umsetzung von Regeln u.a.)
- Ästhetische Bildung (Wahrnehmung, reflektiertes Geschmacksurteil, Umgang mit kunstförmigen Gegenständen)
- Formale Bildung (ergebnisorientiert, zertifiziert)
- Materiale Bildung (Wissenskanon, Bildungsinhalte)
- Kategoriale Bildung (Können-Wissen, Ich-Welt, Aneignungskritik)
- Biographische-institutionelle Bildung (lebenslanges Lernen)
- Utopische Bildung (lebenswerte Gesellschaft für alle schaffen, Bildung Mittel um etwas zu verbessern)
- Sachliche Dimensionen:
- Temporäre Dimensionen:
- Soziale Dimensionen:
- Wissenschaftliche Dimensionen:
- Autobiographische Dimensionen:
- Bildung braucht Inhalte, „Stoffe“
- Bildung braucht Geschichte
- Bildung braucht Zustimmung
- Bildung braucht Analyse
- Bildung braucht individuelles Selbstverständnis, Gesellschaftliche Dimensionen von Bildung:
- Bildung als Allgemeinbildung
- „Bildung für alle“, alle sollen an Bildung teilhaben
- Bildungsreformen und -expansionen umsetzen im Medium des Allgemeinen (Bildung die alle angeht und nicht nur bestimmte Bevölkerungsschichten)
- in allen Grunddimensionen menschlicher Interessen und Fähigkeiten (ganzheitlich orientierte Bildung)
- Bildung als Zusammenhang dreier Grundfähigkeiten
- Selbstbestimmung
- Mitbestimmung
- Solidarität
- Schlüsselprobleme
- Friedens- und Umweltfrage
- Soziale Ungleichheiten (Frauen/Männer, soz. Klassen/Schichten, Behinderte/nicht-Behinderte, Arbeitslose/Erwerbstätige, Ausländer/Deutsche, Nord/Süd)
- Informations- und Kommunikationsmedien
- Bedeutungszuwachs von Bildung
- PISA Schock Anfang 2000: andere Konnotation von Bildung (wird als Kompetenz ->erlernbare kognitive Fähigkeiten, Fertigkeiten sowie,Problemlösungen, gesehen), Klasse von Anforderungen, Kompetenzen gezielt erlernbar, messbar, standardisierbar
- Bildungsreformen
- Bildungsmonitoring/- berichte
- Kompetenzen: Lernkompetenz, Wissen und Anwendung, soz. Kompetenzen, Wertorientierungen
- Zieldimensionen: Persönlichkeitsentwicklung, gesellschaftliche Teilhabe, Beschäftigungsfähigkeit
- 11 Jahre nach Pisa:
- Bildung als zentrale Aufgabe der Kinder- und Jugendhilfe
- Bildung im Kinder- und Jugendalter (Dimensionen abgegrenzt zu Bildung als Qualifikation)
- Teilhabe und Verantwortung
- Wirksamkeit des eigenen Handelns
- Kulturelle Praxis
- Lebensbewältigung
- Bildung bezogen auf Familie, Lebenswelt und Alltag
- Wo findet Bildung statt?
- Formale Bildung
- Informelle Bildung
- Non-formale Bildung
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit den Grundbegriffen Erziehung, Bildung und Sozialisation und konzentriert sich insbesondere auf den Begriff der Bildung. Er analysiert die verschiedenen Dimensionen von Bildung, ihre gesellschaftliche Bedeutung und die Herausforderungen, die sich im Kontext von Bildung stellen. Der Text beleuchtet die Entwicklung des Bildungsbegriffs, die Bedeutung von Bildung für die Gesellschaft und die Rolle von Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe.
- Die verschiedenen Dimensionen von Bildung
- Die gesellschaftliche Bedeutung von Bildung
- Die Herausforderungen im Bildungsbereich
- Die Entwicklung des Bildungsbegriffs
- Die Rolle von Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beginnt mit einer Einführung in die Grundbegriffe Erziehung, Bildung und Sozialisation. Dabei wird der Fokus auf den Begriff der Bildung gelegt und die verschiedenen Dimensionen von Bildung erläutert. Es werden sowohl theoretische als auch praktische Aspekte von Bildung beleuchtet, sowie die Bedeutung von Bildung für die Gesellschaft und die individuelle Entwicklung.
Im weiteren Verlauf des Textes werden die gesellschaftlichen Dimensionen von Bildung näher betrachtet. Es wird die Bedeutung von Bildung für die Allgemeinbildung und die Teilhabe aller an Bildungsprozessen hervorgehoben. Der Text beleuchtet auch die Schlüsselprobleme, die sich im Bildungsbereich stellen, wie z.B. soziale Ungleichheiten, die Umweltfrage und die Bedeutung von Informations- und Kommunikationsmedien.
Der Text analysiert den Bedeutungszuwachs von Bildung in der heutigen Gesellschaft und die Herausforderungen, die sich daraus ergeben. Es wird die Rolle von Bildung für die Persönlichkeitsentwicklung, die gesellschaftliche Teilhabe und die Beschäftigungsfähigkeit hervorgehoben. Der Text beleuchtet auch die Auswirkungen des PISA-Schocks auf den Bildungsdiskurs und die Entwicklung von Bildungsmonitoring und -berichten.
Im letzten Teil des Textes wird die Bedeutung von Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe betrachtet. Es werden die Dimensionen von Bildung im Kinder- und Jugendalter abgegrenzt und die Rolle von Bildung für die Teilhabe, die Verantwortung und die Lebensbewältigung von Kindern und Jugendlichen hervorgehoben. Der Text schließt mit einer Betrachtung der verschiedenen Orte, an denen Bildung stattfindet, und unterscheidet zwischen formaler, informeller und non-formaler Bildung.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Begriff der Bildung, die verschiedenen Dimensionen von Bildung, die gesellschaftliche Bedeutung von Bildung, die Herausforderungen im Bildungsbereich, die Entwicklung des Bildungsbegriffs, die Rolle von Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe, die Bedeutung von Bildung für die Allgemeinbildung, die Teilhabe an Bildung, die Schlüsselprobleme im Bildungsbereich, die Auswirkungen des PISA-Schocks, Bildungsmonitoring und -berichte, die verschiedenen Formen von Bildung (formale, informelle, non-formale Bildung) sowie die Bedeutung von Bildung für die Persönlichkeitsentwicklung, die gesellschaftliche Teilhabe und die Beschäftigungsfähigkeit.
- Citation du texte
- Sarah Wagener (Auteur), 2012, Grundbegriffe erläutert: Bildung, Erziehung und Sozialisation (Schwerpunkt Bildung), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/280874
