Leitbilder und Leitsätze – Hintergründe, Beispiele und Theorien
Der erste Teil dieser Arbeit gibt einen Einblick in die Theorie von Leitbildern und deren Entwicklung. Der Leser soll einen Eindruck erhalten, was ein Leitbild ausmacht und in welchen Schritten es erarbeitet werden kann. Ein einleitender Überblick soll verdeutlichen, dass die Entwicklung und Anwendung von Leitbildern, die ursprünglich im Bereich der Wirtschaft anzusiedeln sind, ein Teil von Schulentwicklungsprozessen sein kann. Der Begriff Leitbild muss dabei gegenüber den zwei durchaus gängigen Schulentwicklungsmethoden Schulprogramm und Schulprofil abgegrenzt werden. Zur Verdeutlichung sind Beispiele für Leitbilder aus Wirtschaft, Kirche, Jugendarbeit und Schule aufgezeigt. Abschließend zeige ich Möglichkeiten auf, wie die schrittweise Entwicklung eines Leitbilds erfolgen kann. Das methodische Vorgehen des praktischen zweiten Teils soll schließlich die Einstufung als Handlungsforschung erläutern.
Für umfassende Übersichten über das Leitbildkonstrukt und vertiefte Anleitungen zur Leitbildentwicklung verweise ich auf die entsprechende Fachliteratur (z.B.: Philipp/ Rolff 1999; Schratz 1996; Journal für Schulentwicklung 1997/2).
[...]
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Teil I.
- Leitbilder und Leitsätze – Hintergründe, Beispiele und Theorien
- 1. Ein Leitbild als Methode der Schulentwicklung
- 2. Ziele und Funktionen
- 2.1. Leitbild
- 2.2. Schulprogramm und Schulprofil
- 3. Leitbilder im Vergleich
- 3.1. Wirtschaftliche Unternehmen
- 3.2. Kirchen und kirchliche Organisationen
- 3.3. Jugendarbeit
- 3.4. Schule
- 4. Entwicklung von Leitbildern
- 4.1. Vorbereitung
- 4.2. Bestandsaufnahme
- 4.3. Formulierung des Leitbilds
- 4.4. Umsetzung
- 5. Leitbildentwicklung als Handlungsforschung
- Teil II.
- Entwicklung eines Leitbilds für das Lehrerkollegium einer Realschule
- 1. Erste Kontakte und Vorbereitung
- 2. Präsentation des Projekts vor dem Lehrerkollegium
- 3. Fragebogen für die Lehrerinnen und Lehrer
- 3.1. Entwicklung des Fragebogens
- 3.2. Darstellung der Ergebnisse
- 3.2.1. Die geschlossenen Fragen
- 3.2.2. Die offenen Fragen
- 4. Die Leitbildentwicklung in der Projektgruppe
- 4.1. Erste Sitzung
- 4.2. Zweite Sitzung
- 4.3. Dritte Sitzung
- 4.4. Vierte Sitzung
- 4.5. Fünfte Sitzung
- 5. Das Leitbild
- 6. Fazit und Ausblick
- Anhang
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Entwicklung eines Leitbilds für ein Lehrerkollegium an einer Realschule. Ziel ist es, die Potenziale und Möglichkeiten eines Leitbildprozesses für die Gestaltung der schulischen Zusammenarbeit aufzuzeigen. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen von Leitbildern und ihren Einsatz in verschiedenen Kontexten, um die spezifischen Anforderungen an ein Leitbild im schulischen Umfeld zu verdeutlichen.
- Leitbilder als Instrument der Organisationsentwicklung
- Ziele und Funktionen von Leitbildern in der Schule
- Entwicklung eines Leitbildes in einem Lehrerkollegium
- Der Einsatz von Fragebögen und Gruppendiskussionen in der Leitbildentwicklung
- Die Umsetzung des Leitbildes im Schulalltag
Zusammenfassung der Kapitel
- Vorwort: Die Arbeit erläutert die motivationale Grundlage für die Entstehung des Leitbildprojekts. Die Erfahrungen mit Regelwerken und Organisationsentwicklung in anderen Kontexten zeigen, dass Leitbilder ein geeignetes Mittel sein können, um die Zusammenarbeit in einem Lehrerkollegium zu verbessern.
- Teil I: Leitbilder und Leitsätze – Hintergründe, Beispiele und Theorien: Dieses Kapitel befasst sich mit den theoretischen Grundlagen von Leitbildern. Es werden verschiedene Anwendungsbereiche von Leitbildern vorgestellt und die Ziele und Funktionen von Leitbildern in der Schule erläutert. Der Fokus liegt auf der Darstellung von verschiedenen Ansätzen zur Entwicklung von Leitbildern, die unterschiedliche Methoden und Prozesse zur Gestaltung von Leitbildern in verschiedenen Kontexten aufzeigen.
- Teil II: Entwicklung eines Leitbilds für das Lehrerkollegium einer Realschule: Der zweite Teil beschreibt den praktischen Prozess der Leitbildentwicklung in einem Lehrerkollegium. Es werden die Schritte von der ersten Kontaktaufnahme bis zur finalen Formulierung des Leitbilds detailliert dargestellt. Hierbei wird die Verwendung von Fragebögen und Gruppendiskussionen als Instrumente zur Datenerhebung und Entscheidungsfindung beleuchtet. Die Darstellung der Ergebnisse der Befragung und die Prozesse der Leitbildentwicklung in der Projektgruppe geben Einblicke in die praktische Umsetzung der theoretischen Ansätze.
Schlüsselwörter
Leitbild, Schulentwicklung, Lehrerkollegium, Organisationsentwicklung, Handlungsforschung, Schulprogramm, Schulprofil, Fragebogen, Gruppendiskussion, Realschule, Zusammenarbeit, Effektivität, Synergieeffekte.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Leitbild, Schulprogramm und Schulprofil?
Das Leitbild bildet die philosophische Grundlage und Vision einer Schule. Das Schulprogramm konkretisiert diese Ziele in Maßnahmen, während das Schulprofil die spezifischen Schwerpunkte nach außen darstellt.
Wie wird ein Leitbild für ein Lehrerkollegium entwickelt?
Der Prozess umfasst die Vorbereitung, eine Bestandsaufnahme (oft mittels Fragebögen), die gemeinsame Formulierung in Projektgruppen und schließlich die schrittweise Umsetzung im Schulalltag.
Warum ist Handlungsforschung in diesem Kontext wichtig?
Die Leitbildentwicklung wird als Handlungsforschung verstanden, da die Beteiligten (Lehrer) ihre eigene Praxis reflektieren, Probleme identifizieren und durch den Prozess aktiv Veränderungen herbeiführen.
Welche Vorteile bietet ein Leitbild für eine Schule?
Ein Leitbild verbessert die Zusammenarbeit, schafft Synergieeffekte, erhöht die Effektivität der pädagogischen Arbeit und dient als Orientierungshilfe für alle Beteiligten.
Kommen Leitbilder ursprünglich aus der Schule?
Nein, die Entwicklung von Leitbildern stammt ursprünglich aus der Wirtschaft und wurde später auf Bereiche wie Kirchen, Jugendarbeit und Schulen übertragen.
- Citation du texte
- Simon Hahnzog (Auteur), 2002, Angewandte Schulentwicklung - Ein Leitbild für ein Lehrerkollegium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/27886
