In diesem Reflexionspapier wird das Beobachtungsinstrument, der Verlauf und die Ergebnisse einer eigenen Datenerhebung zur Unterrichtsqualität beschrieben sowie diese im Hinblick auf den Lernfortschritt als werdender Lehrer kritisch reflektiert.
Der Beobachtung liegt eine Videoaufzeichnung einer neunten Klasse der Realschule im Fach Englisch des Projekts „Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik“ (EMU) zugrunde.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Beobachtungsinstrument
- Verlauf der Arbeitsphase
- Ergebnisse
- Reflexion
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Reflexionspapier analysiert die Unterrichtsqualität anhand einer Videoaufzeichnung einer Englischstunde in der neunten Klasse einer Realschule. Es werden die Ergebnisse der Beobachtung mit dem Instrument "Einblicknahme in die Lehr- und Lernsituation" (ELL) von Helmke/AQS (2012) kritisch reflektiert und im Hinblick auf den Lernfortschritt als werdender Lehrer betrachtet.
- Analyse der Unterrichtsqualität anhand des Beobachtungsinstruments ELL
- Bewertung des Klassenmanagements und der Förderung von Lernbereitschaft und Lernprozessen
- Reflexion der Ergebnisse im Hinblick auf den Lernfortschritt
- Bewertung der Transparenz des Lernziels und der Schüleraktivitäten
- Diskussion der Rolle des Lehrers und des Schülerredeanteils
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Reflexionspapier ein und beschreibt den Kontext der Beobachtung. Das Beobachtungsinstrument ELL wird vorgestellt und seine Anwendung im Rahmen der qualitativen und systematischen Beobachtung erläutert. Der Verlauf der Arbeitsphase, die in einer Gruppe von vier Personen durchgeführt wurde, wird beschrieben. Die Ergebnisse der Beobachtung werden präsentiert, wobei insbesondere die Diskrepanzen bei der Bewertung einzelner Items im Fokus stehen. Die Reflexion der Ergebnisse beleuchtet die Stärken und Schwächen der beobachteten Unterrichtsstunde und stellt Fragen zur Differenzierung des Lernangebots und zum Schülerredeanteil.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Unterrichtsqualität, Beobachtungsinstrument ELL, Klassenmanagement, Förderung von Lernbereitschaft und Lernprozessen, Schüleraktivitäten, Transparenz des Lernziels, Schülerredeanteil, Reflexion, Lernfortschritt, Englischunterricht, Realschule.
- Arbeit zitieren
- Daniel Philipp Scheffler (Autor:in), 2014, Unterrichtsbeobachtung zu Unterrichtsqualität, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/277425
