Der Praktikumsbericht dient der Dokumentation und kritischen Auswertung des Schulpraktikums. Er stellt im Wesentlichen eine praxisbezogene Auseinandersetzung mit der erlebten Unterrichtswirklichkeit und der eigenen Unterrichtstätigkeit dar. Doch auch theoretische Aspekte kommen nicht zu kurz, da ebenso ein fachdidaktisches Thema aus primär wissenschaftlicher Sicht erörtert wurde, wobei einschlägige Fachliteratur berücksichtigt wurde.
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsfeldanalyse
- Vorstellung der Praktikumsschule
- Die Rolle des Französischunterrichts an der Praktikumsschule
- Darstellung der von mir übernommenen Aufgaben
- Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht
- Gründe für die Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht
- Vorüberlegungen
- Mögliche Probleme bei der Behandlung von Filmen und Lösungsansätze zu deren Bewältigung
- Dokumentation eines eigenen Unterrichtsversuchs
- Bedingungsfeldanalyse
- Sachanalyse
- Didaktisch-methodischer Begründungszusammenhang
- Methodische Überlegungen
- Verlaufsplanung der Stunde
- Tatsächlicher Stundenverlauf und kritische Reflexion
- Literaturangabe
- Anhang
- Folie zur Einführung der Uhrzeit
- Tafelbild
- Arbeitsblatt
- Folie mit neuen Vokabeln
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Praktikumsbericht befasst sich mit der Analyse des Bedingungsfeldes der Praktikumsschule, der Rolle des Französischunterrichts an dieser Schule und der Darstellung der vom Praktikanten übernommenen Aufgaben. Darüber hinaus wird die Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht beleuchtet, indem Gründe für diese Methode, Vorüberlegungen und mögliche Probleme sowie Lösungsansätze diskutiert werden. Der Bericht gipfelt in der Dokumentation eines eigenen Unterrichtsversuchs, der die didaktisch-methodische Begründung, die methodischen Überlegungen, die Verlaufsplanung und die Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs umfasst.
- Analyse des Bedingungsfeldes der Praktikumsschule
- Rolle des Französischunterrichts
- Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht
- Dokumentation eines eigenen Unterrichtsversuchs
- Didaktisch-methodische Reflexion
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel des Praktikumsberichts widmet sich der Vorstellung der Praktikumsschule, der Integrierten Gesamtschule (IGS) in XXX. Es werden die Schulform, die Organisation, die Schülerzahl, die Lehrkräfte und die pädagogischen Mitarbeiter vorgestellt. Zudem wird das Schulprogramm der IGS beleuchtet, das auf eine Schule für alle zielt, die ihren Schülern sowohl fachliche als auch soziale Kompetenzen vermitteln möchte. Die IGS zeichnet sich durch ein demokratisches Schulleben und ein offenes Ganztagskonzept aus, das den Schülern vielfältige Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung bietet.
Das zweite Kapitel befasst sich mit der Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht. Es werden Gründe für die Verwendung von Filmen im Unterricht, wie z.B. die Motivationssteigerung, die Förderung der Sprachkompetenz und die Vermittlung von Kultur, erläutert. Darüber hinaus werden Vorüberlegungen zur Auswahl und zum Einsatz von Filmen im Unterricht angesprochen. Abschließend werden mögliche Probleme bei der Behandlung von Filmen im Unterricht und Lösungsansätze zu deren Bewältigung diskutiert.
Das dritte Kapitel dokumentiert einen eigenen Unterrichtsversuch. Es werden die Bedingungsfeldanalyse, die Sachanalyse, der didaktisch-methodische Begründungszusammenhang, die methodischen Überlegungen, die Verlaufsplanung der Stunde und der tatsächliche Stundenverlauf mit einer kritischen Reflexion dargestellt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Integrierte Gesamtschule (IGS), den Französischunterricht, die Arbeit mit Filmen im Fremdsprachenunterricht, die didaktisch-methodische Begründung, die Unterrichtsplanung und die Reflexion des Unterrichtsverlaufs. Der Bericht beleuchtet die Rolle des Französischunterrichts an der IGS, die Herausforderungen und Möglichkeiten der Arbeit mit Filmen im Unterricht sowie die didaktischen und methodischen Aspekte eines eigenen Unterrichtsversuchs.
- Citar trabajo
- Patrizia Scamarcio (Autor), 2012, Il est quelle heure, s’il vous plaît ? Unterrichtsversuch im Fach Französisch mit Dokumentation, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275690
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